让我们手拉手公开课教案（教学设计）

《让我们手拉手》第一课时

教学目标:

知识和技能目标:感受到同学之间的友爱之情,在教学中对学生进行德育教育。

过程和方法目标:能够与同学平等相处,学会关心、尊重同学,与同学建立起真正的友谊。

情感态度和价值观目标:在同学有困难时能够主动帮助同学,成为一个有爱心的人。

教学重难点:

真正懂得知道朋友之间要互敬互让,互相关心和帮助。

教学过程

一、游戏导入评论

师:同学们,这节课首先请大家来一起做一个小游戏《找朋友》

课件播放音乐《找朋友》

师:同学们你们玩的开心吗?生活中你们都有朋友吧,那么朋友之间的感情叫做什么?学生会说出友谊。

师:友谊是建立在日常生活和学习中互敬互让、互相关心、帮助的基础之上的。让我们手拉手,将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。今天我们就来学习第六课《让我们手拉手》。

二、讲授新课,合作学习

1正互敬互让

(1)【出示课件图片】请大家一起来欣赏几幅图片。

现在以小组的形式进行讨论:通过这几幅图片你看到了什么?懂得了什么道理? (2)你在和你的朋友相处时是否出现过互相尊重、谦让的事情呢?【小组汇报】总结:互相尊敬,互相谦让是建立友谊的基础。

2反面事例

请看:这几个同学能建立友谊吗?【出示课件图片】

总结:友谊需要互相尊敬、互相谦让做基础。

3同学们,如果遇到一些实际问题,你们会处理吗?下面我们进入自编自导情境剧环节,每小组各选一个情景进行表扬。【出示课件】

▲当别人错怪你,来向你道歉时……

▲当别人不小心弄脏了你的作业本时……

▲当别人在气头上对你说脏话、气话时……

▲当别人与你约好,却没赴约时……

(各小组进行讨论交流如何表演)

★我们组的题目是:当别人不小心弄脏了你的作业本怎么办?下面请我们组的两名同学来表演(生表演弄湿别人作业本后有礼貌的道歉)

★我们组的题目是:当别人错怪你来向你道歉时怎么办?请两名小演员上台表演(省表演错怪你后来道歉有礼貌的道歉)

我们组的题目是:当别人与你约好,却没赴约时怎么办?

下面请我们组的两名同学来表演(生表演与你约好,却没赴约时后有礼貌的道歉)

师:同学们真爱动脑筋,好样的!你们给了我大大的惊喜,小小年纪把问题处理的这么好,真不简单。同学们,真正的友谊是建立在平等尊重的基础之上。它需要用心栽培浇灌。这样做,我们同学关系才会和谐融洽。

三、课堂小结评论

我们已经知道互敬互让是得到友谊的前提,也许你平时就懂得尊重与谦让,也许你们这方面做得还不够好。不过没关系,相信你从现在起一定能在这方面严格要求自己。

请同学们来说一说通过本节课的学习都懂得了什么?有什么感受呢?

在红苹果上写出大家收集的友谊的名言,写上对同学和好朋友的祝福或想说的心里话。最后,让我们将它贴到我们的友谊树上吧!让我们的友谊之树结满丰硕的果实 !

【播放《友谊地久天长》的背景音乐,师生一起将卡片粘贴到友谊之树上。】然后让我们一起努力,一起营造一个快乐、幸福、温馨的家吧!

把你的快乐与人分享,就成了两份快乐;把你的痛苦告诉别人,就成了半份痛苦。让我们手拉手、心连心、互相关心、帮助、互敬互让,多一分理解,多一分尊重,就会拥有更多的朋友!使我们的友谊地久天长!

四、情景练习评论

请你选一选

情景一:上自习课的时候,老师布置了作业,要求下课就交,小红被一道题难住了。

1、小明说:“我做出来了,照我的抄吧。”

2、小刚说:“让我给你做吧,老师不知道。”

3、小月说:“我给你讲一讲,听明白后你自己做。”

你选择________________理由是______________________

第二课时

一、教学目标:

1、知识与技能:能够与同学平等相处,学会关心、尊重同学,与同学建立起真正的友谊。

2、过程与方法:通过自主讨论、合作探究,使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。

3、情感态度与价值观:在同学有困难时,能够主动帮助同学,成为一个有爱心的人,感受到同学之间的友爱之情。

二、教学重难点

教学重点:关心和帮助他人,在别人有困难的时候伸出援助之手。

教学难点:使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。

三、教学手段

多媒体课件

四、教学过程

(一)直接导入

同学们,通过上节课的学习,我们已经知道了互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础。那么要想深化同学友谊、密切同学间的关系,我们还应该怎样做呢?这节课我们继续学习第6课《让我们手拉手——关心与帮助》,板书课题。

(二)教授新课

1、对人关心,乐于助人是一种美德。而同学之间互相关心,互相帮助是使友谊不断升华的添加剂。

2、请同学们打开书27页,观察书上的插图,看一看都发生了哪些事?

(学生观察插图,自由发言。)

3、下雨没有带伞一起撑伞回家,生病耽误课程给补课,没有带水彩笔借用,摔倒了扶起来都是平时生活中的小事。可是同学们观察这些小事有哪些共同特点呢?

(学生回答,总结共同特点。)

4、对,互相关心,互相帮助。那么你与同学之间一定有不少这样的故事吧。把你感受最深的一件事说给大家听。

(学生讲述自己与同学间互相关心、互相帮助感受最深的一件事。)

5、要想深化友谊、密切同学间的关系,不仅要尊重同学,更重要的是要关心他人,在别人有困难时伸出援助之手。

6、大家仔细观察28页插图,他们又发生了什么事情呢?你认为他们是在互相帮助吗?

(学生观察插图并回答问题。)

7、结合上面的例子,讨论:怎样才是真正的关心与帮助呢?

(小组讨论,然后汇报交流。)

8、看来同学们看得非常明白。大家来看第一幅图,借同学抄作业,这其实在我们身边也有,这是一种非常不好的坏习惯,我们应该做对同学有益的事情,不做对同学有害的事情。

再来看第二幅图,帮助同学隐瞒错误也是一种不好的习惯。我们应该实事求是,主动地帮助同学改正错误。

(学生认真看图,并仔细体会。)

9、小结:真正的关心与帮助应该是做对同学有益的事,不要做对同学有害的事。帮助人是有原则的,当别人的错误行为需要你支持的,你一定要坚决反对,不要顾及面子,我们应该知道这个时候帮助他就是害他。

10、课件出示28页真实的故事。

(一名同学有感情的朗读,全班同学体会雷锋真心的帮助别人。)

11、播放雷锋帮助别人的视频。

(三)总结

1、学了这课你有什么收获?

2、通过本课的学习,我们能够了解什么才是真正的关心与帮助,希望同学们把它们带入我们的生活好吗?那我们就以一首《友谊地久天长》来结束本课,让我们紧紧地手拉手,让我们的友谊天长地久。

(学生站成排手拉手伴随着音乐挥动手臂。)

(四)作业

真诚地关心帮助别人。

五、板书设计

6.让我们手拉手

——关心与帮助

有益√

关心、帮助

有害×