3 一个接一个主要内容及教案内容

《一个接一个》教学设计

第一课时

教学目标:

1.认识“接、觉”等13个生字。

2.有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点:

认识“接、觉”等13个生字。

教学难点:

有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

教学过程:

一、师生交谈,引入新课

1.师生交谈

刚才下课你们玩的什么游戏啊?开心吗?但是上课铃响了,是不是很扫兴呢?有不开心了吧!生活中我们总是会遇到这样的事情,这些事情当中,有让你开心的,也有让你不开心的,是不是?

2.引入课题

今天我们学习一首诗,写的就是我们小朋友的事情,诗的题目叫做《一个接一个》。

听老师读一遍,说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情?

二、范读课文,识读生字

1、先听一遍录音,然后让小朋友自读课文

2.出示带音节的字:接觉再做各种样梦伙伴却趣这

这些字刚才录音读的时候你注意到了吗?借助拼音,把它们读出来吧。

(1)齐读

(2)老师指名个别读

2.出示去掉音节的字:

接觉再做各种样梦伙伴却趣这

(1)个人读

(2)齐读

【小学一年级学生,识字是重点,因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够通过听读、拼读、练习等方法来识字、识词,培养学生养成自觉识字的习惯,反复练习,达到教学目标。】

三、品读课文,体验探究

1.学习第一小节。

(1)齐读第一小节。

(2)师:这一小节里面,小朋友在什么时候玩着什么游戏?小朋友玩游戏时的心情如何?你是怎么读出来的?

(3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句话里面能够看出来?

学生体会“我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会。

体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。

2.学习第二小节。

(1)自己读第二小节。

(2)师:睡觉的过程中又发生了什么事情?“我”一开始是怎么想的?这句话体现了什么?

生:大人让我起床上学,“我”因贪睡不想上学的心理,体现了儿童天真烂漫的特点。

3.学习第三小节。

(1)自由读第三小节。

(2)师:到了学校,我做了什么自己喜欢的事情?然后又发生了什么?我是怎样做的?

生:和小伙伴跳房子,然后上课铃响了。

思考:这句话体现了什么?

这句话体现了“我”在学校和小伙伴玩得非常开心,几乎忘记了时间。但是上课铃声打断了我们,不够尽兴。

4.学习第四小节。

(1)齐读第四小节。

(2)师:读了这一小节你想说什么?别的小朋友是指谁?如果小作者是在问你?你会怎样回答?

生:我们也是这样,遇到好玩的事情就想着多玩一会儿,不想停下来,但是大人不允许的情况下,我们只好停下来,去做大人让做的事情。然后做着做着,就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。

【能过边读边悟的方法,让学生在读诗的过程中,理解诗人所表达的思想感情,作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样,贪玩、调皮、任性,但是又活泼、听话、向上。】

四、总结课文,明确主旨

1、学生自由朗读全诗,体会诗中的意思。

2、学生男女生比赛读,然后回答:

(1)谁来告诉老师与同学们,课文中的小朋友经历了那几件事?心情如何?板书

(2)你觉得课文中的小朋友是一个怎样的人?生活中,你愿意与他交朋友吗?为什么?【通过解题,理解文章所要表达的思想感情。同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力。】

五、布置作业

1. 结合自己生活中类似的经历,仿照课文中小朋友的口吻,讲一讲你的快乐和烦恼,说给老师与同学们听;

2. 生字词巩固练习。

六、板书设计

3 一个接一个

踩影子回家睡觉做梦起床上学和伙伴玩上课讲故事开心不开心开心不开心开心不开心开心

七、教学反思: