第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计是什么类型的资料？

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第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第1课中国早期�…第二课时教学设计

正文

遵化市小厂乡洪山口九年一贯制学校备课专用纸

课题

课型

中国早期人类的代表-北京人

新授课

授课日期

课时

1 学

习

目

标

知识与技能

(1)了解人类历史的起源；

(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人的生产、生活情况、距今年代,氏族生活的特点。

(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

过程与方法

总结出我国主要的远古居民的代表,读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感态度和价值观

(1)中国是世界上最早的文明起源地之一,增强民族自豪感。

(2)正确认识人类历史的起源。

我国最早的人类、北京人的生活和生产状况。

远古居民的生存方式。

学习

重点

学习

难点

教、学具准多媒体课件、相关材料

备

学

习

过

程

遵化市小厂乡洪山口九年一贯制学校备课专用纸

一、激趣导入

多媒体展示：盘古开天辟地女娲造人亚当与夏娃

上面三幅图是对“人从哪里来”这一问题的几种认识。你觉得人是怎样来的？女娲造人的民间故事和上帝造人的故事。由此导入。教师讲解人类起源的解释。

二、新课学习

一、我国境内的早期人类

多媒体展示：我国远古人类的牙齿

教师讲述我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

独立自学1：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比,看谁找的又快有准!我国境内已确认的最早的古人类是什么?距今约多少年?他们已学会了哪些生存的本领? 教师设问：科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢? 在学生讨论的基础上，教师归纳：考古发掘和化石是研究早期人类的重要资料。

二、北京人的发现

独立自学2：找到下面问题的答案,并在课本上画下来。比一比,看谁找的又快有准! 1、北京人遗址位于哪里?距今多少年? 2、北京人遗址有哪些考古发现?这些发现有什么作用? 补充资料：北京人的发现过程

教师归纳总结北京人发现的过程和意义。

三、北京人的特征

独立自学3：找到下面问题的答案,并在课本上画下来。比一比,看谁找的又快有准! 1、北京人的体貌有什么特征?想一想,他们与现代人相比有什么不同? 2、远古时期的北京人学会使用哪些工具?他们如何生活?(提示:如获取食物,使用火) 3、北京人遗址的发现有什么意义? 目标升华:根据课本和下面图片的提示,请你发挥想象,说说北京人的一天!(居住环境、人们之间关系和生产生活状况等)

遵化市小厂乡洪山口九年一贯制学校备课专用纸

引导探究：北京人遗址发现的意义

意义：1、北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义,是世界迄今所知发现的内涵最丰富,材料最齐全的直立人遗址。

四、山顶洞人

独立自学4：找到下面问题的答案,并在课本上画下来。比一比,看谁找的又快有准! 1、山顶洞人遗址位于哪里?距今多少年? 2、山顶洞人生产生活情况? 三、课堂小结

四、课堂练习

【1】从总的体质特征看，元谋人和北京人属于（）

A.猿类

B.古猿

C.猿人

D.现代人

【2】北京周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，主要是因为

遵化市小厂乡洪山口九年一贯制学校备课专用纸

（）

A.在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石

B.在这里发现了人类最早使用的石器

C.北京人和山顶洞人曾在这里生活过

D.这一遗址在中华人民国共和国首都北京市境内

五、作业布置

1.背诵本课知识点

2.做练习册

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计