第8课 第一次世界大战优秀公开课教案

第8课

第一次世界大战

高县硕勋中学

罗天雄

1

教学分析

【教学目标】

了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一知识与能力

次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力

通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运过程与方法

用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响

第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断情感态度与价值观

资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识

【重点难点】

教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响

教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价

2

教学过程

一、导入新课

通过对第二次工业革命的影响（提高生产力，改善人民的生活；资本主义国家进入垄断资本主义时代，即帝国主义时代。分析帝国主义的特点）的复习，导出本课的内容。

第一次世界大战是怎样爆发的？这是一场什么性质的战争？

二、新课讲授

目标导学一：第一次世界大战爆发的原因

1.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。

材料展示：1913年英、法、德、美的比较(注：英法为老牌殖民国家、美德为后起的国家)

项目

英

法

德

美

19世纪中期工业产量所占位次

1 2 4 3

1870—1913年工业增长倍数

1.3 1.9 4.6 8.1

1913年工业产量所占位次

3 4 2 1

1913年殖民地面积所占位次

1 2 4 5

设问：从表格中，你能得到什么信息? 归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。

2.引导学生阅读教材和材料，

材料展示：德国人向自己的一个邻国让出陆地，向另一个让出海洋，而给自己留下一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了！•我们也要一块阳光下的地盘。

——德国外长皮洛夫

归纳总结：帝国主义国家争夺殖民地和霸权是一战爆发的主要原因。

3.引导学生阅读教材和材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及影响。

材料展示：

设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。

提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、法国、俄国。

归纳总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的具体原因。

4.引导学生观看视频，了解萨拉热窝事件的发生与影响。说说你如何看待这一事件。

归纳总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的导火索(直接原因)。

目标导学二：一战的进程和结果

1.阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场等史实。

2.引导学生阅读教材和《遭到炮轰后的凡尔登》图片，说说凡尔登战役的影响。

归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。

3.结合教材和相关史实，说说加速一战结束的事件和第一次世界大战的结局。

目标导学三：第一次世界大战的性质和影响

1.

引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响。

材料展示：

（1）

（2）美国获得百年难逢的发财良机。大战结束时，全世界进出口总额减少了40%，而美国的进出口贸易却猛烈扩大••到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元。世界黄金储备的40%在美国手中。

英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执世界之牛耳。沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。

法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。

沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。

德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。

归纳总结：(1)第一次世界大战给世界各交战国带来灾难，参战各国死伤人数高达3000多万。

(2)

第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。

美国参战和俄国十月革命的胜利，是这两个大国开始崛起的重要标志。

大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。

2.引导学生阅读教材，讨论第一次世界大战的性质。

材料展示：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是他们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。

设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是否正确？为什么？

提示：前三种评价是不正确的。因为第一次世界大战是一场帝国主义战争，交战双方都是非正义的。英、法、俄、美都是为了争夺世界霸权和殖民地才参战的，所以没有所谓的“保护者”和“见义勇为者”，他们都是非正义的。后一种评价是正确的。虽然塞尔维亚参战是为了维护民族独立，是正义的，但从整体来说，这场战争是帝国主义国家为了争夺世界霸权和殖民地而进行的帝国主义战争，因而是非正义的。

归纳总结：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。

思考问题：战争结束了，……

战争结束了！

战争结束了？

归纳总结：历史证明：争霸之路是一条死胡同，各国要和平相处，反对战争，维护世界和平！

三、课堂总结

今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷的。在联合国广场上，有一尊引人注目的雕塑——铸剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉帛”的和平愿望。在全球走向一体化的今天，我们更应该克服狭隘的民族主义，为世界和平贡献自己的力量。

3

板书设计

第一次世界大战

一、一战的原因

根本原因

主要原因

具体原因

直接原因

二、进程和结果

三、影响和性质

4

教学反思

这节课设计了很多学生合作探究活动，提供了许多课外资料，有利于扩大学生的知识面，适合九年级学生的特点，效果好。但是，本课设计的内容太多，上课时节奏较快。新课程改革的宗旨是让学生“动起来”，如何让学生变“被动”为“主动”学习，这在很大程度上取决于我们教师的教学设计，这个问题有待我们历史教师持续不断地去探讨。