第1课 殖民地人民的反抗斗争优秀教案设计

共1课时

第16课

殖民地人民的抗争…

初中历史

人教2001课标版

1教学目标

课标对本课内容的要求：

知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

教学目标

一、知识与能力目标：

1、学生通过学习知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

2、学生通过思考和探究印度民族大起义和拉丁美洲独立战争爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的基本方法和能力。

二、过程与方法：

1、学生通过阅读教材归纳，了解印度民族大起义的内容。

2、学生通过本课中的地图了解印度民族大起义的过程，形成正确的时空观念。

3、学生通过观看有关玻利瓦尔的视频，结合教材的文字叙述和地图，了解相关的内容。

三、情感态度与价值观：

通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。

2学情分析

学生已经有了中国古代史和中国近现代史内容为知识基础，但对本课内容比较生疏；具备了一定的阅读、自学、识图、提取信息的能力，但综合分析能力有所欠缺。

3重点难点

教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。

教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动

活动1【活动】【瞬间记忆】

展示第15课主要内容，学生30秒记忆，展示成果。

活动2【导入】复习导入

教师：殖民者的殖民压迫和掠夺引发了殖民地人民的抗争，具体情况如何？这节课我们走进第16课学习”殖民地人民的抗争“（展示、板书课题）。

活动3【讲授】学习新课

【解读课标】

教师：展示课标对本课内容的要求。

学生：齐读。

教师：解读课标，使学生明确本课的主要内容。

一、印度民族英雄──章西女王。

教师：引导学生回顾第15课英国对印度侵略和掠夺的情况。印度民族大起义发生的历史时期──工业革命后，这时英国经济实力强，从一方面说明了民族解放运动的艰巨性；英国对印度经济掠夺的方式由直接掠夺为主，转为掠夺原料、倾销商品。

教师：请同学们阅读小字部分了解章西女王。

学生：完成学习任务。

教师：展示《印度民族大起义形势》图，讲解民族大起义的概况：有三个起义中心，但没形成统一领导。

教师：请同学们齐读本目最后一个自然段了解印度民族大起义的影响。

学生：齐读。

一、

“南美的解放者”──玻利瓦尔

包括拉丁美洲独立运动的背景和原因；玻利瓦尔领导的南美独立战争的概况；拉丁美洲独立运动的结果三方面的内容。首先由教师指导学生对照地图册讲清“美洲”和“拉丁美洲”两个不同的地理概念，了解拉丁美洲的地理位置：包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲；而美洲包括南北美洲大陆及其邻近岛屿。帮助学生树立空间概念。

二、拉丁美洲独立运动的背景和原因。

教师引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，并指出18世纪后半期，英、法、荷也相继侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地区仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后提出问题“殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？”让学生带着问题阅读教材，引导学生从世界历史发展的背景和拉丁美洲自身的情况两方面分析拉丁美洲独立运动的原因和背景，并让学生认识到哪里有压迫，哪里就有反抗。教材中关于殖民掠夺的材料较多，但政治方面，西班牙和葡萄牙殖民者如何对殖民地进行殖民统治的内容较少，教师可作适当补充。

三、玻利瓦尔领导的南美独立战争。

教师首先简单介绍玻利瓦尔这位重要的历史人物，然后利用教材《南美独立战争形势》图讲授南美独立战争的概况，引导学生分析南美独立运动的突出特点：时间长、范围广、南北国家联合作战等。并注意突出玻利瓦尔的军事才干和在南美独立战争中的重要贡献，以此引导学生认识到杰出历史人物在历史发展过程中的重要作用。

四、拉美独立运动的影响。

教材中没有明确的表述，教师可引导学生作简单分析：

①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；

②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。然后完成“动脑筋”，通过练习再次突出玻利瓦尔的功绩。

第16课

殖民地人民的抗争

课时设计

课堂实录

第16课

殖民地人民的抗争

1第一学时 教学活动

活动1【活动】【瞬间记忆】

展示第15课主要内容，学生30秒记忆，展示成果。

活动2【导入】复习导入

教师：殖民者的殖民压迫和掠夺引发了殖民地人民的抗争，具体情况如何？这节课我们走进第16课学习”殖民地人民的抗争“（展示、板书课题）。

活动3【讲授】学习新课

【解读课标】

教师：展示课标对本课内容的要求。

学生：齐读。

教师：解读课标，使学生明确本课的主要内容。

一、印度民族英雄──章西女王。

教师：引导学生回顾第15课英国对印度侵略和掠夺的情况。印度民族大起义发生的历史时期──工业革命后，这时英国经济实力强，从一方面说明了民族解放运动的艰巨性；英国对印度经济掠夺的方式由直接掠夺为主，转为掠夺原料、倾销商品。

教师：请同学们阅读小字部分了解章西女王。

学生：完成学习任务。

教师：展示《印度民族大起义形势》图，讲解民族大起义的概况：有三个起义中心，但没形成统一领导。

教师：请同学们齐读本目最后一个自然段了解印度民族大起义的影响。

学生：齐读。

一、

“南美的解放者”──玻利瓦尔

包括拉丁美洲独立运动的背景和原因；玻利瓦尔领导的南美独立战争的概况；拉丁美洲独立运动的结果三方面的内容。首先由教师指导学生对照地图册讲清“美洲”和“拉丁美洲”两个不同的地理概念，了解拉丁美洲的地理位置：包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲；而美洲包括南北美洲大陆及其邻近岛屿。帮助学生树立空间概念。

二、拉丁美洲独立运动的背景和原因。

教师引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，并指出18世纪后半期，英、法、荷也相继侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地区仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后提出问题“殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？”让学生带着问题阅读教材，引导学生从世界历史发展的背景和拉丁美洲自身的情况两方面分析拉丁美洲独立运动的原因和背景，并让学生认识到哪里有压迫，哪里就有反抗。教材中关于殖民掠夺的材料较多，但政治方面，西班牙和葡萄牙殖民者如何对殖民地进行殖民统治的内容较少，教师可作适当补充。

三、玻利瓦尔领导的南美独立战争。

教师首先简单介绍玻利瓦尔这位重要的历史人物，然后利用教材《南美独立战争形势》图讲授南美独立战争的概况，引导学生分析南美独立运动的突出特点：时间长、范围广、南北国家联合作战等。并注意突出玻利瓦尔的军事才干和在南美独立战争中的重要贡献，以此引导学生认识到杰出历史人物在历史发展过程中的重要作用。

四、拉美独立运动的影响。

教材中没有明确的表述，教师可引导学生作简单分析：

①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；

②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。然后完成“动脑筋”，通过练习再次突出玻利瓦尔的功绩。