第1课中国早期人类的代表——北京人课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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沙田实验中学（初一）年级（历史）科导学案 NO: 01 课题：第1课中国早期人类的代表——北京人主备：冯柏林审核：兰小燕学案主人：班级：初一（）班组别：组内编号：教学目标（可体现学法指导）：1.了解元

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-18 08:51:00

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学校：东莞市沙田实验中学

第1课中国早期人类的代表——北京人课件配套优秀教案设计

未知

2019-06-18 08:51:00

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关键词：第1课中国早期�…课件配套优秀教案设计

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沙田实验中学（初一）年级（历史）科导学案

NO: 01 课题：第1课中国早期人类的代表——北京人主备：冯柏林审核：兰小燕

学案主人：班级：初一（）班组别：组内编号：

教学目标（可体现学法指导）：

1.了解元谋人生活的年代、发现的地点以及发现的意义。

2.知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。

3.了解化石是研究人类起源的主要依据，理解火的使用在人类进化过程中的重要意义。

学习重点：

元谋人和北京人

学习难点：理解北京人生产、生活状况

教学过程：

（一）明确目标

（二）自主学习

一、我国境内的早期人类

1． ______是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

2．元谋人生活时代：距今约年；发现地点：省元谋县。地位：元谋人是我国境内目前已确认的最早的_____人类。

二、北京人的发现

1．生活时代：距今约年；发现地点：________。

2．发现过程：周口店北京人遗址最先于_____年被发现。

3.发现意义：这些古人类化石和石器的发现，为复原________的特征和生活状况提供了重要证据。

三、北京人的特征

1．生存环境：有大片森林和水域，气候_______________，常有动物出没。

2．使用工具：北京人制作____________的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具。使用这种__________的时代，叫作__________时代。他们使用这些工具猎取动物，采集植物果实。3.生存特点：（1）结成__________生活在一起，共同进行获取食物的劳动。（2）会使用_____，还会长时间保存__________。学会__________是人类进化史上的里程碑。

4.地位：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的__________遗址。

5.意义：通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为__________的研究提供了可靠证据。

（三）合作探究

1.观察右图，想一想，北京人体貌特征与现代人

相比有什么不同？

2.北京人是怎样得到火的呢？简要说明学会用火有什么意义呢？

3.学以致用

材料一上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。 ------《韩非子》

材料二在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。

材料三上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。 ------《韩非子》

（1）材料一所述的险恶的环境下，北京人怎样做才能够生活下去？

（2）材料二证明了什么？有什么意义？

（3）材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民生活时期？

课后小结：

我国境内的早期人类——云南元谋人

北京人的发现：（1）发现地点（2）距今年代（3）发现过程

北京人的特征：（1）直立行走（2）制作石器（3）学会用火

北京人发现的科学意义：对研究古代人类历史具有重要的意义。

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人课件配套优秀教案设计