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关键词：4 猜字谜PPT及课堂实录内容

正文

识字4.猜字谜

授课班级:垭口完小一年级

授课教师:刘世英

教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册识字4《猜字谜》

教学目标:

1 能正确认读 12 个生字,会写 7 个生字。

2 能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

3 了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点:

1 能正确认读 12 个生字,会写 7 个生字。

2 能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

教学难点:了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学准备:多媒体课件、生字卡片。

教学课时:2课时

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜猜?老师这里也有一个谜语,请你们来猜一猜,一轮红日从海面升上来。

生:旦。

2.看来难不倒大家,你们知道猜谜的窍门吗?老师告诉大家:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,

谜底就在话里藏。”(出示课件)请大家说说,猜谜语有哪些窍门。

3.今天我们进入谜语花园《猜字谜》。

二、初读课文

1.学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍。

2.教师范读课文。

3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来,做上标记。

4.学生边读边猜谜底。

三、学习第一则谜语

1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。

(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?

(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?

(3)“凉风”是在什么时候起呢?

(4)哪些“绿的”“喜欢及时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?

3.可以个人猜,也可以几个人在一起猜。

4.当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5.组织学生回想一下,他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。

6.尝试背诵谜语。

四、学习第二则谜语

1.从后两句入手。

a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。(课件出示“晴”)

b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。(课件出示“清”) 2.点拨第一句。

a.请两个同学表演互相尊重的情景。

甲:你请吃苹果。

乙:你也请吃苹果。

b.发现彼此友好、互相尊重的特点。

c.猜出第一句是什么字,课件出示“请”。

3.点拨第二句。

a.这两位同学是多么要好的朋友,他们的友情多令人感动啊!

b.猜猜第二句是个什么字,课件出示“情”。

4.猜出谜底“青”。

5.让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同,并说一说猜谜的感受。5.照样子,加一加,变成新字。

青+讠=请

青+=

青+=6.

6.按原文填空。

“言”来( )尊重,“心”至( )人感动,“日”出万里无云,“水”到( )净透明。

五、拓展延伸

师:猜谜语多有趣呀,我们也举办一次猜谜语活动,看谁的脑筋转得快。(出示课件)一个人,两个人,一个在前两个跟。团结起来力量大,人多谁也不离群。

2.全班进行猜谜大赛,展示和交流自己从不同地方收集的谜语。

3.请同学们根据学过的词语也来编几个字谜。

六、指导书写,总结全文

1.出示本课要求会写的生字,引导学生观察生字字形的特点。

字:第五笔的名称是“弯钩”。

左右结构的字:时、红、动。书写时注意左右偏旁在田字格中的占格情况。

独体字:左、右、万。书写时注意“丿”的书写。

2.教师范写。

3.学生练习书写。教师巡视指导,提醒学生注意书写的姿势。

4.展示评价并组词。

5.引导学生依据本节课学习的生字分小组创编谜语。

七、板书

禾火

清秋

请青晴情

资料摘要

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