降水量的测量含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

《降水量的测量》教学设计备课思考：和制作风向标一样，我会把本课的重点放在制作雨量器上，器材最好是学生能自带直筒玻璃杯、或塑料杯，我会提前通过家校通发送消息提醒。同时我将准备好一次性塑料杯（不是直筒，但作为简易雨量器的制作，这个材料易得）。在雨量器的刻度上，我一直认为教材是有错误的，也曾向教材编写者提

资料类型：教学教案文档

所属课文：降水量的测量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 17:03:00

来源学校

学校：白银市白银区第十一小学

降水量的测量含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-25 17:03:00

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关键词：降水量的测量含PPT的教学设计及点评

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《降水量的测量》教学设计

备课思考：和制作风向标一样，我会把本课的重点放在制作雨量器上，器材最好是学生能自带直筒玻璃杯、或塑料杯，我会提前通过家校通发送消息提醒。同时我将准备好一次性塑料杯（不是直筒，但作为简易雨量器的制作，这个材料易得）。

在雨量器的刻度上，我一直认为教材是有错误的，也曾向教材编写者提出过我的看法。教材中自制雨量器的刻度参照实际的雨量器那样把刻度放大了，实际雨量器刻度的放大是和收集雨水的面积和量水的容器的直径有关，但简易雨量器是直接用开口这样的一个面积来收集雨水，所以刻度是无需放大的。

制作雨量器刻度时可以给孩子们提供一张小纸条，制作好刻度后让他们用0刻度与杯子内壁的底相平，并用透明胶带把刻度纸完全贴住，使纸可以经受模拟降水的实验。降水量还有一个问题要和学生说明，模拟降水只是一会的时间，而在实际的降水测量中，是要实测二十四小时。

教学目标

科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。

过程与方法：制作简易的雨量器，学习用自制雨量器测量降水量。

情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

重点难点

重点：制作并使用雨量器测量降水量

难点：课后持续的观测

教学准备

分组材料：雨量器模型，一次性塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带，喷壶

教学过程

一、导入新课

修改意见

1、谈话：降水也是天气的一个重要特征，降水的形式很多，有雨、雪、冰雹。那么，我们怎么判断降水量呢？

2、介绍雨量器，气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。

二、探究内容：

（一）用雨量器测量降水量

1、出示自制简易雨量器，讨论：我们如何来制作简易雨量器呢？

2、介绍材料，为什么要选用直筒的杯子？

3、学生活动：分组制作雨量器。

4、展示自制的雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用口径大小不同的雨量器测量降水都可以吗？

（二）降水量的观察和测量

1、讨论：雨量器使用的注意事项。收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。

2、模拟实验：用喷壶模拟降水，（加点碎冰块）初步感知怎样收集和测量降水量。

3、对照降水量等级表，说说模拟降水量。

4、指导记录“降水量填充图”。

三、拓展小结

1、课堂小结：今天我们学习了利用自制雨量器测量降水量，还有什么疑问和想法？

2、课后开展降水量测量和记录活动。

板书设计

5、降水量的测量

雨量器毫米

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：降水量的测量含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《降水量的测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

降水量的测量含PPT的教学设计及点评