10的加减法PPT配套优秀教学设计内容

10的加减法教学设计

教学内容：本节课教学内容是人教版本一年级（上）册第5单元P61页。

教材分析

10的加减法是学生今后学习20以内进位加和退位减的重要基础,是本单元的教学重点。教材呈现上体现了逐步提高要求的做法和循序渐进的编排原则,尊重学生的认知规律,重在学生自主能力的培养。另外,通过学习这部分内容,提高学生通过看图数数计算到想数组成计算10的加减法的计算能力,也可以体会到迁移的应用。

学情分析

一年级学生刚入学，年龄比较小，注意力容易分散，整节课我都是本着让学生动手操作，自主探究去获取新知。以此激发学生的学习兴趣和欲望。而10的加减法是建立在6、7、8、9的加减发的基础之上的，再加之很多学生在学前班和家里也已学会了这些计算，所以学生学习起来就比较熟练。因此，在加强学生的计算能力的同时，我把教学重点放在学生动手能力和合作探究能力的训练上。

教学目标:

1.能够准确、熟练地计算10的加减法,提高学生计算能力,逐步培养数学思考的能力。

2. ．通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

教学重点:把所学知识应用于实际,使学生能够熟练计算10的加减法。

教学难点:运用已学知识解决新问题。

教学准备:多媒体、水果卡片、小鱼的图片。

教学过程

（一）复习铺垫、创设情境

1、课件出示图1 谈话：小朋友们，咱们来一次幸运大闯关好吗？如果闯关成功你将获得一份可爱的水果图片一份。（出示课件：

2、学生闯关开始。（课件出示闯关的题目：

3、孩子们统计一下获得苹果宝宝图片的有几人？获得梨子宝宝图片有几6人？（课件出示：（二）半扶半放，探索新知

4

1、孩子们，你能根据苹果宝宝的数量和梨子宝宝的数量写出加法算式吗？

2、指名回答（4+6=10,6+4=10）。

3、这两个加法算式你又是怎样算的呢？

4、还有不同的想法吗？。

5、看看这两个加法算式你发现了什么？

6、再看看苹果宝宝的数量和梨子宝宝的数量你还能写减法算式吗？

7、这两个减法算式你又是怎样算的呢？

8.再看看这三个算式你发现了什么？

9、孩子们你们太能干了。有的用看图方法，有的通过想10的组成，得出这些算式的得数。这些算式就是今天我们要学的10的加减（板书课题 10的加减法）

10、10的加减法还有很多，想不想自己来学习？

（三）大胆放手，自主探究

1、请孩子们拿出老师提供给你们的小棒摆一摆。把10根小棒分成两堆，根据你们自己的操作写出相应的算式。尽量做到组内不相同。比比谁快。（课件出示要求）

摆一摆孩子们，请把10根小棒分成两堆，根据你分的写出一道加法和两道减法算式。记住每组写出不同的算式，写完后请记住一定与组内的同学说说，你是怎么算出结果的。孩子们，咱们比比吧，看谁最棒！

2、学生自主探究

3、写好的同学用你最美的坐姿等待老师和未写好的同学。

4、现在请同学们在组内相互说说你写的算式，并说说你是怎么算的。

5、组内交流。

6、谁来说说你写的算式是什么，把你的计算方法也要说一说。教师同时把学生说的算式展示在黑板上。

7、小朋友真能干。你们通过自己的动手分小棒。学会了所有的10的加减法。咱们用自己喜欢的方式表扬一下自己。

8、轻松一刻

凑十歌

（四）趣味练习，巩固深化

1、小朋友，咱们玩一玩摘苹果的游戏。看谁小眼睛最能干发现摘苹果的要求。

10-35+50+710-08+26+410-210-102+71010出示课件

2、摘了苹果。咱们去钓鱼吧。（老师把鱼贴在黑板上）

3、小朋友们，贪吃的猪八戒也想请你们帮帮忙了。（课件出示）想想这个问题怎么解决。你能说说你是怎么想的。

？10根10 46

4．看谁说的多。（小组比赛）

（

）＋（

）＝（

）

（

）－（

）＝（

）

5．谁能举出生活中10的加减法的例子？

板书设计

10

4+6＝10

6+4＝10 10-6=4 10-4=6

的加减法

1+9=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-8=2 10-2=8 3+7=10 10-3=7 10-7=3 5+5=10 10-5=5