百花园四优质课教学设计

第四单元词语专项复习教学设计

师：同学们，古时候有一位大教育家叫孔子，他曾说过“学而时习之，不亦乐乎”，这句话的意思就是：学过的知识经常复习，这样多快乐呀！今天，我们就来对以前的知识进行复习巩固，看看谁的知识掌握得牢？

我们在第一单元曾经学过一篇《秋天》的课文，今天让我们跟随着秋姐姐的脚步，一起回顾一下秋天的美景。首先，让我们一起走进词语花园。瞧，这些都是你们平常容易错的词语。现在，我要找一位小老师说说第一行词语的哪些字容易写错，谁来当小老师？生答。

师：你真是位称职的小老师，大家掌声鼓励。

师：这些词语你们都会写了吗？

生：会。

师：好，请你们拿出课堂练习本，我看看把字去掉后，你还能不能写出来。一、二组写第一行词语，三、四组写第二行词语。

师：写完了吗？我们来对照答案，检查一下自己写对了没有？齐读

小结：同学们完成得真好，花园里的花朵都向同学们张开了笑脸，我们看看花园里都有什么花？（桂花、菊花、海棠花….）

瞧，你们看到了什么？谁能用ABB的词来说说。

生：我看到了金灿灿的桂花/黄澄澄的菊花/红艳艳的海棠花。

师：你形容得真好。你们能说出更多描写颜色的ABB的词语吗？我们开火车来说。小火车，开起来……

师：你们积累的词语真多啊，那除了描写颜色的ABB的词语，还有哪些其他的ABB词语呢？谁来说一说。生边答老师边归纳

师：你们真能干。老师这里也有一些ABB的词语，不仅有描写颜色的，还有描写心情和环境的。请女生读第一行，男生读第二行，全班齐读第三行。

师：读得真整齐。我们不仅学了很多ABB的词语，还学了很多AABB的词语，比如说仔仔细细，你们能说出更多AABB的词语吗？小火车开起来……

生：快快乐乐、高高兴兴、开开心心…

师：其实，AABB的词语里很多都是形容词，老师这里也有一些，请你们齐读一遍。

师：读得真响亮。除了ABB和AABB的词语，我们还学过什么类型的词？一起来瞧一瞧。（出示两类词）请同学们认真观察，这两个词有什么不同？

生：一个是ABAB、一个是ABAC。

师：你能写出这两类词吗？生写生答。

师：刚刚我们复习了ABB、AABB、ABAB和ABAC的词语。你们会说，也会写，但当把它们放在句子里的时候，你们还会用吗？让我们大现身手来做题吧。生答。

师：请你们把这些句子读一遍。生读。

师：同学们在写题时要认真观察，看清题目要求。ABB、AABB、ABAB、ABAC的词语加强了表达效果，读起来也朗朗上口。小朋友们在以后的写话里也可以把这些词语用进去哦！

师：接下来，我们来玩一个小游戏。这个游戏需要同桌两人一起合作。比如一个说早，另一个就说反义词晚，然后两个人一起说出带有这对反义词的成语，早出晚归。示范后，请同桌来说。

师：同学们的成语积累得真多，请你们把课件上的成语读一遍。

师：刚刚，我们说的都是带有反义词的成语，那谁能说说带数字的成语呢？

生：一心一意、三心二意、四面八方…

师：谁能说带动物的成语呢？

生：亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足、闻鸡起舞…

赏秋天的果园：同学们的词语积累得真多，不但会说，还会用。瞧，秋天的果园向我们伸出了欢迎的小手，我们一起去果园里看看有什么水果？

师：你们看到了什么？生答。

师：一个个苹果、一串串葡萄、一颗颗枣子，秋天真是个丰收的季节啊。

师：接下来，用你们的火眼金睛，比一比这一组量词有什么不一样？请一位同学来读一读，读完之后跟我们说说这组词的不同。

生：一条河只有一条，一条条河表示有很多条。

师：你的理解能力真好。请同学依次说出答案。

师：同学们回答的都对。从这题，我们知道了量词重叠使用表示数量很多。

师：今天我们跟随秋姑娘的脚步欣赏了秋天美丽的花园和果园，老师这儿刚好有一篇描写秋天美景的短文，你们能用今天复习过的词语来把短文写得更优美更吸引人吗？生答。答完齐读。

小结：

复习了基础词语、不同结构的词语、成语和量词，词语是语文学习的基础，希望今天的复习能充实大家的基础，提高大家准确使用词语的能力。