十几加几和相应的减法全国优秀课堂实录

第七单元11～20各数的认识

第2节 10加几和相应的减法

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第88页及“做一做”的练习，10加几.十几加几和相应的减法教学设计。

【教材分析】

《10加几和相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打好基础。

【学情分析】

学生在前面的几节课中，已经掌握了11～20各数的组成，利用这一点来进行教学，相信困难不会很大。

【设计理念】

本节课的教学内容，与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始要对11～20各数的组成进行复习，这样学生学生起来比较容易上手。但是本节课的知识比较简单，学生在课的后面可能出现注意力不够集中，以讲故事的形式，把本节课的练习穿插到故事的情节中去，提高学生的学习热情，达到教学目的。

【教学目标】

1、知识与能力

①掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。

②知道加减法算式中各部分的名称。

2、过程与方法

通过各种实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、情感、态度及价值观

通过各种实践活动，培养学生合作交流的意识，增强学习数学的兴趣和信心。

【重点难点】

重点：掌握10加几和相应的减法的计算方法

难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法

【教具准备】

媒体课件、小棒、计数器

【教学过程】

一、复习。

1、口算。

4+3= 7+2= 10-2= 9-6= 4+4=

3+6= 5-4= 9-0= 5-5= 2+1= 2、看图列出两道加法算式和两道减法算式。

（

）+（

）=（

）

（

）-（

）=（

）

（

）+（

）=（

）

（

）-（

）=（

）

3、数的组成。教师提问，学生口答。

（1）15是由（

）个十和（

）个一组成的。

（2）1个十和9个一组成的数是（

）。

（3）10和4组成的数是（

）。

教师小结：同学们，根据11～20各数的组成，我们知道了十几可以分成1个十和几个一；

反过来，一个十和几个一可以组成十几。

那么这些数的加减法该怎么计算呢？这节课我们就来研究十加几、十几加几和相应的减法。（板书课题）

二、新授

1、教学例5。

（1）活动：教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。 （2）提问：看着自己摆的小棒

，你能想到哪些算式呢？把你想到的算式写在练习本上。

由学生回答后教师板书算式。

10＋3= 13－3= 3＋10= 13－10= （3）同桌讨论：如果没有小棒，我们怎样能很快地算出得数呢？ 教师引导学生回答：

〔a〕1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。

〔b〕3个一和1个十组成13，所以3加10等于13。

〔c〕13是由1个十和3个一组成的，去掉3个一就剩下1个十，去掉1个十就剩下3个一。

〔d〕13可以分成10和3，所以13-3=10，13-10=3。 师小结：刚才我们学的是10加几和十几减几，我们知道可以根据11~20各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。

2、教学例6。

（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。

学生回答，教师板书：11+2=

教师提问：你是怎样想的？

引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。

（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。

学生回答，教师板书：13-2=

教师提问：得数是多少？怎样想？

引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。 （3）把算式分类。

①

同学们认真观察，黑板上的算式我们还可以分一分类，可以怎样分？

②

可以分为两大类：一类是加法算式，一类是减法算式。

（4）认识算式中各部分的名称。

加法：加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。

减法：减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。

（三）拓展延伸

1．看图列式。（做一做第1题）

2．看图列式。

3、算一算。（做一做第3题）

观察每组加减法算式的关系。

小结：加法算式中的和相当于减法算式中的被减数；加法算式中的两个加数就相当于减法算式中的减数和差。

4.找朋友：（出示80页第一题）

5、拓展延伸。（猜一猜每种水果代表几？）

（四）总结。

我们今天学了什么内容？

通过今天的学习你有什么收获？

（五）布置作业。

（六）板书设计。

10加几、十几加几和相应的减法

10+3=13 13-10=3 3+10=13 13-3=10 11+2=13 13-2=11 ↓

↓

↓ ↓

↓

↓

加

加

和 被

减

差

数

数 减

数

数

口算卡

1、看谁算得又对又快。

4+3= 7+2= 10-2= 9-6= 4+4= 3+6= 5-4= 9-0= 5-5= 2+1= 姓名： 口算卡

1、看谁算得又对又快。

4+3= 7+2= 10-2= 9-6= 4+4= 3+6= 5-4= 9-0= 5-5= 2+1= 姓名：口算卡

1、看谁算得又对又快。

4+3= 7+2= 10-2= 9-6= 4+4= 3+6= 5-4= 9-0= 5-5= 2+1= 姓名：口算卡

1、看谁算得又对又快。

4+3= 7+2= 10-2= 9-6= 4+4= 3+6= 5-4= 9-0= 5-5= 2+1= 姓名：