15 我真希望优质课教案

《我真希望》教学设计

偃师市第二实验小学 魏笑萍

《我真希望》教学设计

偃师市第二实验小学 魏笑萍

教学目标：

1、认识本课（希、烟、喷、而、盈、洁、难、闻、芳、球、更、扬）12个生字，会写（扬、希、芳、洁）4个字，感受汉字的形体美。

2、用多种形式诵读诗歌，在读中体会诗歌的语言美。

3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学重点：用多种形式诵读诗歌，在读中体会诗歌的语言美。教学难点：体会诗歌的语言美。

教学准备: 课件

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？老师今天请大家一起来欣赏《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，会唱的小朋友大声唱出来！别看我只是一只羊，绿草因为我变得更香，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软……多好的歌词呀！

师：同学们，可爱的羊羊们生活在美丽的草原上，那儿一马平川、一碧千里，小河清澈见底，鲜花五颜六色，真是一个人人向往的好地方。在诗人樊发稼爷爷的心中，就有这样一个美好的愿望。今天,我们一起来学习他写的诗歌——我真希望。

请看老师板书课题，真字与直字要区分哦！这个“希”字，我们一起用儿歌来记忆：撇点交叉像剪刀，拿起剪刀把“布”裁，精心裁剪为了啥，希望衣裳合身材。请大家拿起手中的笔，一起来写一写。

我真希望可以换一种说法：我很希望，我特别希望，我十分希望。是啊，“真”字表示我的愿望强烈，带上这种感觉来读课题。

读了课题，你希望自己生活在什么样的地方？你来说！你来说！你来说！人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美！这是我们共同的心愿。让我们一起到文中去看看，“我”有哪些希望？

二、初读课文，整体感知。

1、请大家自由地朗读课文，做到读准字音，不添字，不掉字。

2、刚才大家读得很认真，你的同桌读得如何？相互读一读，他读得好了，你就夸夸他，他有困难了你就帮帮他。

3、我看到这两个同学呀合作的非常好！当他不会读的时候，他就教他一句一句的反复读！真了不起！

4、哪些同学愿意读给大家听？每人一个小节。其他同学都是小评委，小老师，你们可要认真听哦！

5、哪位小老师来评价？你来！（感情、停顿、声音）你能来试试吗？真好！

6、让我们一起来读一读！

7、孩子们，我们除了把课文读正确、流利，还要理解的基础上读出感情。让我们一小节一小节的来学习。

三、学习第一小节

请看第一小节。一起来读！大家瞧，有几个带生字的词语从文中跳出来了，谁来读读它们？（烟囱、洁白、云彩）生读。

你知道什么是“烟囱”吗？对！把烟排向空中的管子。这个“囱”字，在甲骨文中像一个圆形的烟囱的样子。在小篆中，形状稍有变化。瞧，方框和上面的短撇分别像什么？对了，方框像烟囱，短撇像烟囱里冒出来的烟。里面是一个“夕”字，夕是晚上的意思。这烟囱长期烟熏火燎的，里面黑洞洞的！看，咱们的方块字多形象呀！

“洁白”的“洁”字怎么记？它是一个形声字，左边的三点水和水有关表形，右边的“吉”与“洁“读音相同表声。它也是我们今天的生字，如何写好这个字呢？指导书写，先描后仿。文中还有哪些字也是形声字？浓、粉、芬、芳、悠。看来用形声结合的办法来识字生字真好！

谁有好办法记住“彩”字？对，它也是一个形声字，声旁是采，

右边的“ ”是我们今天学习的新的偏旁，叫“三撇”，跟着老师说两遍。这里的“ ”与色彩有关。在汉字中，还有哪些字也有这个偏旁？（影、须、彭）影字中的“ ”表光影，须字中的“ ”表须发，彭字中“ ”表击鼓进发出的声响。

汉字可真奇妙呀！同一个部件可以表示多个意思。“彩”怎样写好呢？指导书写。生先描后仿。

（出示“轻盈洁白的云彩”）让学生读一读。

读完以后，你有什么感受？（美丽、轻飘飘的）是呀！这轻盈洁白的云彩飘浮在蓝天上，多美呀！美美地读读吧！

在第一小节中，还有这样的短语吗？（浓浓的黑烟）

（出示图片）这就是浓浓的黑烟！看到这样的情景，你有什么感受？难受，恶心！

文字也是有生命力的，两个短语的结构相同，却带给人完全不同的感受。这样的对比多强烈啊！带着自己的感受好好读一读吧！

作者用了什么词把这两个对比强烈的的短语连了起来？（不是......而是......）师板书。

三、总结

孩子们，在第一小节的学习中，我们读准了字音，读出

了感情，还画出了像“轻盈洁白的云彩、浓浓的黑烟”这样的短语，大家的收获可真不少呀！其他几个小节的学习我们可以仿照以上方法。课后请同学们再读读课文，下节课我们继续！