Lesson 8 Do you have a ruler?教学教案设计｜教案在线预览

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Lesson 1 Do you have a ruler? 教学目标：１、进一步巩固have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。教学重难点：掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。教学准备：录音机图片卡

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 8 Do you have a ruler?

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2026-07-01 11:47:37

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学校：洛阳市涧西区东方第三小学

Lesson 8 Do you have a ruler?教学教案设计

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关键词：Lesson 8 Do you have a …教学教案设计

正文

Lesson 1 Do you have a ruler?

教学目标：

１、进一步巩固have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。

2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。

教学重难点：

掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。

教学准备：录音机

图片

卡片

教学过程：

一、复习检查

A、

复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）

B、复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）

两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）

C、学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力）

OR/c:/for shat horse morning……

OW/au/show know snow low……

二、学习新课。

1、利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）

教师提前找一个学生充当Eve，教师充当Dong Dong 导入第一部分对话．

2、Listen to the radio (听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音) 3、Follow the tape read it(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）

4、Read by themselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）

3、

三、操练。

1、教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻）

2、The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(检查学生学习效率)

3、Listen to the tape .(锻炼听力，模仿读音）

4、Follow the tape (大声说出来，加深印象）

4、

四、练习。

1、看图复述对话，直观形象。

2、Look at the book and read by themselves (给学生自由发展的空间）

3、给出对话的关键词，让学生试读对话。

4、Read in role (满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）

五、Homework 会说本课所学对话。

板书设计

Lesson 1 Do you have a ruler? Or/с:/for short horse morning……

Ow/au/show know snow low……

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 8 Do you have a ruler?教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 8 Do you have a ruler?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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