18 天鹅、大虾和梭鱼优秀说课稿

天鹅、大虾和梭鱼

课前：背诵《望庐山瀑布》

教学目标：

1、学会本课6个生字和生字组成的新词，认识16个字。

2、有感情地朗读课文并背诵课文。

3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。懂得合作的重要性。

教学准备：

1、搜集动物的有关资料。

2、多媒体课件

教学过程：

一、

导入新课。

1、师：师：同学们，你们喜欢动物吗？这节课老师给大家请来了三位新朋友。你们想知道它们是谁吗？

第一位是？（生：天鹅）天鹅是在天上飞的，第二位是？（生：大虾）大虾是在水草中游的，第三位是？（生：梭鱼）梭鱼是在水中游的，如果它们在一起拉一辆车，能拉得动吗？（生：不能）今天我们继续来学习这篇课文，全班来齐读课题(板书：18.天鹅、大虾和梭鱼)。

上节课，我们已经和生字宝宝成了朋友，现在，老师想看看大家还记得这些朋友吗？

（出示生字课件）全班齐读生字。（小组读，男同学读。）

师：看来大家都和生字成了好朋友，你们想不想读读课文呢？在读之前老师有一个小小的要求：读准字音，读通句子。

全班齐读课文。（打开课本60页） 2、朗读深入情境

（1）师：同学们，现在，老师想让全班同学来读读第一小节。

（找一名小勇士来读读第一小节。谁来当小勇士呢？待会我请位同学来当当小评委。）

(解释费力，自寻烦恼)费力：耗费力气。

自寻烦恼：自找的烦闷苦恼。

（指明说一说）读了第一小节，你们知道了什么呢？

（告诉我们，只有合作，心往一处想，才能把事做好。）

（2）怎么样才能把事情做好呢？我们赶快进入第二第三小节吧，

全班来读读第二第三小节。（注意：不要加字，减字喔）

男同学（读读第二小节）女同学听听男同学有没有加字，减字喔。

师：这里写了一件什么事呢？

（写天鹅、大虾和梭鱼想合伙拉车。）

拉了半天大车，为什么还是一步也动不了呢？我们来看看这三位朋友是怎么拉车的吧。

（PPT出示“它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀”）

师：第一小组来读读，你们拉得很费力呀。哪个小组来挑战挑战？你们小组拉得很拼命呀，全班合作，我们一起来读！（全班齐读）

师：大家都在用力拉，可是，为什么车子还不动呢？你们想知道

吗？

师：现在老师请男同学有感情的读下第三小节，

师：他们各自是怎样拉车的？用横线画出来。

谁来汇报一下，天鹅是怎么做的？

（生：天鹅伸着脖子要往云里钻）（在大车的上方，画出天鹅拉车的方向。旁边词卡板书：往云里钻）

师：那么大虾呢？（生：大虾弓着腰使劲往后靠）大虾拉车的方向是？（生：后）

（在大车后方画出方向箭头，板书：往后靠）

解释使劲。

师：最后一个伙伴，梭鱼是怎么拉车的呢？（生：梭鱼一心想往水里跳。）他的方向是向？（生：下）（如上板书）

因为它们拉车的方向不同，所以拉不动。现在老师还想听全班同学读一遍第三小节。

（3）听了同学们读，究竟哪个不对？现在我们一起走进第四小节。

解释：究竟是什么意思呢？究竟：到底。。

师：最后大车怎么样呢？（未动分毫）也就是“一步也动不了”（白板词卡下读词）解释未动分毫：一点也不动。

（4）师：学完这则寓言故事，你学到了什么？（请2位同学来答）

总结：这篇课文告诉了我们要学会合作，大家一条心地做事，才能成功的道理。

（5）悟理延伸情境

是啊，在日常生活中我们也要团结一致，现在老师想考考大家，

①大车为什么未动分毫？（不合作）

②你们有什么好办法让大车动起来吗？

给大家3分钟的时间，同桌之间讨论讨论，待会我请同学来回答。

（6）课堂扩展

在我们的生活中，有哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？

板书设计：

天鹅、 大虾 和 梭鱼

天鹅 大虾 车

梭鱼