lesson 1教学设计实例

人教版新起点小学英语二年级下册Unit5 In the Park(Lesson1)教案

执教老师：张倩（盐道街小学卓锦分校）

指导老师：尹珺

教材分析

本课是五单元第一课时，学习要使学生了解表达公园里的各种事物，通过学习，学生能够询问以及回答公园各种食物的功能句，同时感知这些事物在哪里的句型，为下一节课的“There be”句型做铺垫。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，二年级学生有一些语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对歌谣中表示方位句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

一

语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。

二

语言知识目标：学会tree, boat, flower, lake, grass ,hill六个关于公园里事物的六个单词，能够询问公园里的事物（What’s this?），并能回答别人这是什么（It’s ...）

三

情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。

四

学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。

五

文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点

教学重点：词汇：tree ,boat ,flower ,lake ,grass ,hill

句型：What’s this? It’s ...

教学难点：

歌谣中句型The boy is on a boat.

The boat is on the lake.

The lake is in the park.

The flower is in the grass.

The grass is under the tree.

The tree is on the hill.

1

The hill is in the park.

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

教学环节

教师活动

1.

Greetings Good afternoon

Nice to meet you! 2.

Free talk

If we don’t have Step1classes today, I’m

going to the supermarket. Where are you going?

预设学生活动

设计意图

1.

Say hi to teacher 2.

I like/want ...I’m going to ... 用上个单元的的句型引出本课的公园。

讲授新知：

1.出示公园图片，询问学生“What can you see in the park?”

2.出示公园里boat的单词，教授b的发音，加

上动作. Step23.依次教授flower、

grass、hill、lake、tree 4. Listen and repeat 5.Game：Quick Response 6.Pair work: Act and guess：What’s this? It’s (a)...

Step3学说

直观形象

，图片吸引

学生注意，以词带句，看图并回答“I can see (a) ...

解决难点

in the park”

图文并茂，模仿读音，形象

记忆

调动兴趣，活跃思维，

灵活记单词

根据动作，猜公园里的事物

发挥想象，集中注意

力，再记单词

知道公园里各种事物英语练习认读单词

的说法。学会询问和回答公解决重点，难点，排园里这是什么

除障碍。为对话学习做准备。

看听 2 初识歌谣

1. 播放歌谣视频

2. Make a park 3. 出示图片询问学生：Where is the ...?

4. chant and do actions 听音，看视频，感知歌谣

通过贴实物卡片来熟悉歌谣中的句子

通过边唱歌谣边做动作加深对歌词的理解。

再分句学习歌谣，体会英语表达

培养自主学习能力和合作意识。

检验学生掌握对话情况

学会本单元的6个单词，以及熟悉歌谣中表方位的句子，为下一节课的There be句型做准备。

Homework 1.Read the words of Lesson 1-Part A on P.38 three times. 2.Listen to the chant and

Step4

repeat. 完成作业。

3.Draw a picture of your imaginary（想象中的）park.

板书设计

Unit5 In the Park

-What’s this？

-It’s (a) ...

boat

lake

flower

grass

tree

hill

3