保护我们的听力优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

⒎保护我们的听力（一）科学概念： 1、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害。教学目标2、保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音既控制噪声。科学词汇：噪声、助听器、发声罐（二）过程与方法： 1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害。2、控制“发声罐”的声音轻重，知道保

资料类型：教学教案文档

所属课文：保护我们的听力

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2018-04-26 09:20:00

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学校：芷江侗族自治县芷江镇河西小学

保护我们的听力优秀教学设计

未知

2018-04-26 09:20:00

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关键词：保护我们的听力优秀教学设计

正文

⒎保护我们的听力

（一）科学概念： 1、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害。

教

学

目

标

2、保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音既控制噪声。

科学词汇：噪声、助听器、发声罐

（二）过程与方法： 1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害。

2、控制“发声罐”的声音轻重，知道保护听力的做法。

科学方法：阅读资料、实验体验

（三）情感、态度、价值观： 1、认识到保护听力的重要性。

2、养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

核心价值观：保护听力

教

学重

难点

重点：认识到保护听力的重要性。

难点：知道各种控制噪音的方法。

教具

教

学准

备

学具

说明与提醒

轻音乐与吵杂的声音有明显的对比

轻音乐、吵杂的声音

塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、报纸、毛巾、棉花；本单元资料库中的《呵护自己的听觉器官》阅读材料

教学流程

谈话引入→远离噪声→如何控制噪音→课后延伸

一、引入

关闭声音，播放一段有情节对话的短片，时间不超过一分钟。看后让学生谈谈对短片的理解。带着声音再次播放短片，让学生谈谈自己的感受，感受声音的重要。

而耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。出示课题：保护我们的听力

二、远离噪声

1、听两段录音：课间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你有什么感受？

2、小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？

3、让学生阅读P62资料库中《呵护自己的听觉器官》一文，阅读后让学生谈谈有什么收获？

4、交流：在生活中，有哪些地方需要我们注意保护听力？怎样保护听力？如何使用耳塞？

三、如何控制噪音呢？

1、过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？----小组讨论。

2、分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。

能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？

小结：在交流的基础上，归纳出这些方法从本质上看可分为控制声源和阻碍传播途径两种方式。

3、我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论

4、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？

四、课后延伸

1、经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？

2、生活中人们是怎样减少噪声进行调查，使学生能运用学到的知识解释周围的事物。

保护我们的听力

板书控制声源

设计

噪声

控制

阻碍传播途径

课

外

活

动

调查生活中人们是怎样减少噪声的。

生

成

本课内容简单，贴近生活，学生易理解掌握。使学生充分认识保护听力的重要性；能运预

见

用控制噪声的方法；形成在不同的场合注意控制自己的意识。

课

堂

1、学生能否认识到保护听力的重要性。

评

估

2、学生能否理解与运用控制噪声的方法。

关于本教案的常见问题

Q：保护我们的听力优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《保护我们的听力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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