C教学设计方案

教学设计模板

课程信息

人教版小学英语五年级下册第五单元第7《C Story time》教师李雁北

知识与技能：（1）能够在图片和老师的帮助下理解故事内容，复习巩固单元重点语言；能够在故事情景中理解单词和句子：Here comes a tiger. What are they dong? Why are you looking at us? They’re taking pictures. They’re copying us. 等。

（2）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。

（3）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。

教学目标

过程与方法：能借助图片预测故事情节，陪学生建构故事的能力；能在图片及关键词的提示下小组表演故事。引导学生采用模仿朗读、角色扮演等方式巩固语言，发展语言。

情感态度与价值观：培养学生爱护动物的意识，激发学生说英语的兴趣

1. 重点：能在图片的帮助下读懂这个小故事，并能正确朗读故事；

重点难点

2. 难点：能够在故事情景中理解单词和句子：Here comes a tiger. What are they dong? Why are you looking at us? They’re taking pictures. They’re copying us. ；能在图片及关键词的提示下小组表演故事。

教学活动

1.Greeting T: Good morning, everybody. Ss: Morning, Miss/ Mr.... T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks. T: What’s the weather like today? S1: It’s ... 活动一

Step 1 Warm up

2 Sing the song “ Animals,animals are everywhere”

设计意图：通过与学生之间互相问好，询问天气、爱好等话题，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。

3 I say you do

Review the words.全班学生站起来呢，师说Please copy me.Eat,dance教师边说边做动作板书copy，教学copy.跟读后，教师说：“You are all coping me.”板书

copying，学生跟读。教师接着说：Now I say you do .教师说学生做，做跑这个动作时，教师通过自己动作的变化教学fast 这个单词。教师板书，学生跟读。

4 问一名学生：What are you doing ?学生回答：I’m running.教师给出支架，学生两两练习。

5 教师说：What are the animals doing ?Do you want to know.出示动物图片学生两人一组练习。

1. 呈现Zoom和Zip的阴影轮廓, Who are they? 活动二

Step 2 Lead in

呈现故事背景。教师边问边答They are at zhe zoo.Be quiet,be quiet,quiet,quiet,教师边说做出嘘嘘的动

活动三

Step 3 Presentation

Step 4 Practice 作。点击课间出示老虎的照片，并教学Here comes a tiger. 接着教师做出示范替换动物单词，如：dog rabbit等。让孩子练习替换单词，练习句子Here comes…

2 教师接着问动物园里还有其它的动物吗，：Do you want to go to see? Let’s watch the cartoon.

1 根据录音给图片排序；

2 播放视频根据录音回答问题

3 放录音跟读；听录音模仿朗读。

设计意图：借助图片、情境帮助学生理解故事。

活动四

活动五

课后作业

Step 5 Extend

4 两两练习

1Retell the story 2 You are wonderful. If you can act the story,you will be more wonderful.表演故事。

1

Animals are lovely. My favourite animal is dog.出示范文，让学生小组内仿写。

2 对学生进行情感教育爱护动物。

Homework: 1Please tell the story to your family or your friends . 2 Do a thing to protect the little animals .