C优质课教案设计｜教案在线预览

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第二课时 A.let’s talk 教学目标：1．复习单词：bedroom，living room，study，kitchen，bathroom。2．能听懂、会说句子：Is she/ he/ It in the„？Yes，she/ he/It is．No，she/ he/ It isn't. Wh

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-12 13:10:00

来源学校

学校：西华县李大庄乡王寨小学

C优质课教案设计

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2018-04-12 13:10:00

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关键词：C优质课教案设计

正文

第二课时 A.

let’s talk

教学目标：

1．复习单词：bedroom，living room，study，kitchen，bathroom。

2．能听懂、会说句子：Is she/ he/ It in the„？Yes，she/ he/It is．No，she/ he/ It isn't. Where is she/ he/ it?

教学重点：

学习句子Is she/ he/ It in the、、、？Yes，she/ he/ It is．No，she/ he/ It isn't．

教学难点：

能根据人称的变化正确回答一般问句。

教学过程：

一、热身( Warm- up)

教师播放Let's do视频，生做动作大声跟读。

二、复习( Revision)

1、复习单词：bedroom，living room，study，kitchen，bathroom。教师先出示单词卡片，抽读这五个单词；再出示图片，让学生看图说单词。

2．Play a game:捉迷藏

活动方式：教师出示Mike的头像问：Who's he?学生回答：He's Mike．教师将本单元A．Let's learn的挂图贴在黑板上，让全班学生闭上眼睛，将Mike的头像贴在某个房间上，然后将挂图取下放在讲台桌上，让学生用“Is he in the„？”的句型猜猜

Mike躲在哪个房间。最后教师将挂图贴回黑板，看看谁猜到了Mike的藏身之处。

教师指着图发问：Where is Mike?学生回答：He’s in the···

三、课堂呈现(presentation)

1.初步感知A．Let's talk

教师播放A. Let's talk的视频，要求学生边听边思考：What is Amy looking for? 看完视频后请几位学生来回答：A cat.

2．再次感知A. Let's talk

教师再次播放A. Let，s talk的视频，要求学生边听边思考：Where is the cat?看完视频后请几位学生试着回答这个问题：It-s in the kitchen.教师引发学生回忆：视频的最后Amy找到猫的时候是这么说的吗？如果学生指出Amy说的是：She's in the kitchen，启发学生思考：明明是只猫，为什么用she?告诉学生：这是一只宠物猫，Amy的家人已将其视为家庭的一员了。

3．跟读课文

教师播放课文录音，学生打开课本跟读课文。

4．活动：我来配音

活动方式：教师播放课文视频，关掉声音，全班分组为课文配音。

四、巩固与拓展( Consolidation and extension)

1.分角色扮演A．Let -s talk部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些学生到台前表演。

2．教学A. Let's play

活动方式：学生两人一组，一人将一个物品藏起来，另一人去找该物品。

五、家庭作业( Homework)

1．听录音，跟读对话。

2．完成活动手册配套练习。

教学反思：通过本节课的学习，让多数学生已经理解简单语句的说法，并逐步学会了其说法。这样有助于创造英语气氛，学生的学习用心性会更高，能够帮助学生透过英语直接理解教学资料的意思，养成用英语思维的习惯。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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