1 国旗和太阳一同升起教案1

第一单元

我们的祖国真美呀！草原牛羊成群，庐山瀑布飞溅，田野稻谷飘香，雪域高原牧场青青。本组教材就是以“热爱祖国”为专题编排教学内容的。选择了《国旗和太阳一同升起》《古诗二首》《秋天》《天路》四篇文章。让我们在本单元课文的学习中，感受祖国的伟大，更加热爱我们的祖国吧！

本单元还安排了百花园一，包括“语海畅游”“读读背背”“能说会道”“写话”。

课题

国旗和太 阳

一同升起

内容简说

本文描写了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升国旗仪式以及人们观看升旗仪式的举动。字里行间表达了人们对祖国、对国旗的崇敬与热爱。

《敕勒歌》是一首北朝时期“乐府民歌”，描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草古诗二首

丰茂、牛羊肥壮的草原风光。《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白途经庐山时写的一首风景诗，整首诗想象奇特、感情奔放，写出了庐山瀑布的磅礴壮丽。

这是一篇赞颂美丽的秋天景象的散文。课文重点描写了秋天的丰收景象以及人们欢快的心情，深切表达了作者对美好生活的热爱。

秋天

天路

本课以诗歌的形式描写了西藏人民对铁路的渴望，表现了西藏人民对青藏铁路建成的喜悦之情，从中凸显青藏铁路修建的意义。

1.认识61个字，会写32个生字。学习偏旁“、2.正确流利、有感情地朗读课文。

3.让学生感受升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

1 、礻”。

4.引导学生认识秋天，读出秋天的美和人们欢乐的心情。

5.引导学生朗读课文，激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。

6.引导学生在诗歌中欣赏美丽的雪域高原风光，感悟“天路”修筑的艰难和建设者的顽强毅力。

1.认识61个生字，会写32个生字，积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

1.《国旗和太阳一同升起》……………………………………………………2~3课时

2.《古诗二首》…………………………………………………………………2~3课时

3.《秋天》………………………………………………………………………2~3课时

4.《天路》………………………………………………………………………2~3课时

百花园一…………………………………………………………………………2~3课时

在本单元教学中，要引导学生反复诵读，图文结合，把握单元重点，同时注意引导学生养成自主识字，主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。

1.国旗和太阳一同升起

课题

国旗和太阳一同升起

课型

新授课

本课语言优美，情感浓烈，是对学生进行朗读训练的材料，因此本课设计紧紧围绕“朗设计说明

读”这一主线。一是为学生创设情境，通过音像、图片的启示，教师的语言描述，激发学生朗读的愿望。二是紧扣重点词语，让学生感悟、理解、想象，把语言文字还原成具体的情境，使学生与文中人物产生情感的共鸣，从而在读书时能真正做到入情入境。

学前准备

1.制作教学课件。（教师）

2

2.准备生字、生词卡片。（学生）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识并书写本课的生字，认识由生字组成的新词。

2.能正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容和情感。

学习重点

学习生字词，朗读课文，理解课文内容。

学前准备

教学环节

1.制作教学课件。（教师）

2.准备生字、生词卡片。（学生）

导案

1.观看天安门升旗的视频。

2.说说你有什么体会。

一、激情导入3.这就是每天早上天1.学生看视频。

2.学生谈体会。

3.齐读课题。

学案

达标检测

（用时：5分安门广场上的升旗仪式。钟）

这节课我们就要来学习第一课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。

1.提出要求：请同学二、初读课们轻声读课文，把课文读文，了解大意通顺，并画出带生字的词（用时：15语。

分钟）

2.教师巡视指导，了解学生的读书情况。及时

1.学生轻声读课文，借助1.用自己的话说说本文的拼音读准生字的字音，并画出主要内容。

带生字的词语。

2.学生读课文，思考回答课文主要写了什么内容。

_____________________ _____________________ _____________________ 3

发现并纠正问题。

3.指名让学生逐段朗读。

4.引导学生归纳文章的主要内容。

1.自由读课文，要求：读准生字，读通课文。

2.出示本课要认的生字。

3.学生识记，齐读，三、学习生字词（用时：15分钟）

分组读，男女比赛读。

4.出示本课词语指名认读。

5.老师引导学生分析每个生字的结构，观察每个生字在田字格中的位置。

6.学生书写，老师巡视指导。

1.按要求自读课文。

2.识记生字，小组交流识字方法。

3.多种形式巩固识记生字。

4.读词语。5.学生书写生字。

2.把音节补充完整。

__í __í

旗 仪 q__ zh____

曲 壮

3.我会读拼音，写词语。

ɡuǎnɡ chǎnɡ běi jīnɡ

（ ） （ ）

qún zhònɡ yuán dàn

（ ） （ ）

kǒu lìnɡ hù wèi

（ ） （ ）

四、布置作业（用时：5分钟）

1.学生练习在田字格内写生字。

2.多种形式，朗读课文。

学生完成练习，并朗读课文。

4

创设富有童真童趣的学习情境，能使学生有效地巩固教学反思

已学的生字词。同时采用多种方法复现生字，使学生在具体的语言环境中识字，引导学生自主学习生字，充分发挥学生的主体作用，同时培养学生的朗读能力和理解能力。

第二课时

1.能有感情地朗读课文。

学习目标

2.深入理解课文内容，体会升旗仪式的庄严隆重，进而加深学生热爱祖国、热爱国旗的情感。

学习重点

朗读课文内容，整体感知课文，体会升旗仪式的庄严隆重。

学前准备

制作教学课件。（教师）

教学环节

导案

1.教师听写学过的生字和词语。

2.导入：同学们，上一、复习导入节课我们通过读书整体了（用时：5分解了课文内容。这节课咱钟）

们继续读课文，进一步体会升旗仪式的庄严隆重，感受人们对国旗、对祖国的无比热爱之情。

1.学习第1自然段。

（1）指名朗读第1二、学习课文自然段。

（用时：25分钟）

（2）找出升旗仪式的时间，地点。

（3）指名朗读。

2.自学第2自然段。

学案

达标检测

1.听写生字和词语。

2.分段朗读课文。

1.读第1自然段，找出升旗仪式的时间、地点、有感情地朗读。

4.选词填空。

庄严 乐曲

（1）国旗护卫队的队员们2.学习第2自然段，自由在《歌唱祖国》的（ ）声中，汇报学习所得，有感情地朗读。

3.学习第3自然段，交迈步走过长安街。

（2）等候的升旗手（ ）地接过国旗。

5

（1）从课文哪些地方流。

可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢？（自由朗读）

（2）学生自由汇报。指导朗读。

3.精读第3自然段。

（1）自由读，思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？

（2）指名回答。

（3）指导朗读。

1.全班齐读全文。

三、总结课文2.我们学校的升旗仪1.齐读全文。

2.大家根据自己的实际情况进行交流。

4.有感情地朗读课文。

5.快乐阅读。

元旦的清晨，北京天安门广场上人山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进行。

（1）进行升旗仪式的时间是______，地点是______。

（2）解释词语并造句。

人山人海：_________________ 造句：_____________________ （用时：5分式又是怎样的呢？你能说钟）

说吗？想想你还在什么地方见过升旗仪式？

四、布置作业（用时：5分钟）

1.朗读课文。

2.画一画国旗。

1.朗读课文。

2.画一画国旗。

板书设计

6

《课文课程标准》指出，要能有感情地朗读课文，并能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在教学反思

本节课中，教师以朗读为主线，串起观察、阅读、想象、说话，让学生边读边在头脑中勾勒具体的画面，培养语感。学生在读读、想想、说话中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行了语言实践活动，从而提高了学生的语文综合能力。

7