C主要内容及教案内容

《Unit 4

My home 》

教学设计

唐庄小学

葛晓盼

《

Unit 4

My home 》教学设计

一、教学内容与分析：

本节课教学内容为PEP小学英语四年级上册第四单元第一课时Let’s learn部分内容，学习掌握5个房间名称的单词：study、bathroom、bedroom、living room、kitchen. 以及熟练运用句型Where’s Amy?Is she in the study ?Yes,she is.进行问答练习。

二、教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）：能够听懂、会说五个表示房间名称的单词：study、bathroom、

bedroom、living room、kitchen。

（2）：能用本课句子来询问某人在哪个房间：Where’s___?Is she in the______?并在别人询问时做出回答：Yes,she is . /No ,she isn’t.

（3）能用所学内容介绍别人所在的房间：Look，This is ______,He/She is in the________. 2、情感态度、文化意识和学习策略目标：

（1）：能够在生活中主动询问或对别人的询问热情应答。

（2）：感受家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感、爱生活的情感。

三、教学重点：

1、能听懂、会说表示房间名称的五个单词：study、bathroom、bedroom、living room、kitchen。

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2、能使用一般疑问句寻找某人在哪个房间，并在别人询问时做出回答。

四、教学难点：

1、bathroom、bedroom

的发音.

2、让每一位学生都有机会可以操练。发挥每一位学生的优势。

3、

教师如何提高课堂的教学效率。

五、教学方法：

小组合作学习

游戏

竞赛

表演

TPR

六、教学过程：

Step 1:热身

(1)

师生互问好

Hello,girls and boys!Glad to see you! (2)

师生对话，师引导学生说一说能看到教室里的哪些东西。

T:What can you see in our classroom?

(3)

出示多多的家，进行介绍。

(4)

观看视频，之后请学生回答视频中孩子们正在干什么。

T:What are they doing?Do you want to play with them? Step 2:新知呈现

课件出示“Amy，John，Wu Yifan和陈洁”的照片，她们也在玩捉迷藏的游戏，但是大家找不到Amy了，请全班同学一起帮助她们走进Amy的家里找Amy。

T：Let’s play hide and seek together.Then help them to find

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Amy,OK? (1)出示客厅的图片，引导学生观察并说一说看到了什么，师生对话：

T：Look! What can you see in the picture？ Ss: I can see a sofa/TV/picture/table (进一步询问) T：What colour is it? （Where is it? ）

出示living room 教授并板书 请学生运用句型说出客厅里的东西The _______ is in the living room. （2）

教授句型：师指着客厅询问学生：

T：Where’s Amy ?Is she in the living room? ——Ss:No ,she isn’t. 教授句型，多找几名学生练习对话。

（3）出示书房图片，引导学生说一说里面的东西：

T： What can you see in this room？

教授单词study，教读后请学生说一说在书房可以做的事情。

T:What can you do in the study? Ss:Read my books ./Play computer games. 采用猜一猜的形式操练句型

T：Where’s Amy ?Is she in the study? 多找几名学生猜，练习答句Yes,she is . /No ,she isn’t. (4)出示Amy的照片（浑身沾满泥巴）T：What happend with Amy ?Look,Her clothes is dirty,Her face and arms are dirty

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too.Where can she go now? What should she do then? 出示浴室的图片，教授单词bathroom 进一步询问学生T:What can you wash in your bathroom? Ss：I can wash my hands/face.Brush my teeth--- T: I like to take a bath in my bathroom. 师生一起做动作练习句型：Go to the bathroom ,Take a bath. (5)洗完澡的Amy有点饿了，她应该去哪呢？T：Amy is hungry now ? Where should she go ?由此引出单词“kitchen”

带动作练习句型：Go to the kitchen ,Have a snack. (6)师边做动作边说：T:Now,Amy is tried.She wants to have a sleep.Where should she go ?根据学生的回答出示卧室，指床“bed”之后引出单词“bedroom”进行教授。

带动作练习句型：Go to the

bedroom ,Have a nap. 带入句型Where’s Amy ?Is she in the bedroom？操练

Step 3:知识操练

(1) 课件出示本课图片，介绍Amy的家，学生观看视频，之后跟读单词，练习句型。

（2）学生分角色表演对话

Step 4：拓展练习

(1)课件出示Amy和她的朋友的照片，组织学生根据他们所在的房间运用本课的句型在小组内编对话：

S1:Look ,This is _______.

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S2:Where’s______? Is she/he in the _______? S3:Yes,she is./No,she isn’t. (2)根据课件图片内容，介绍人物所在的房间。

(3)看图片写出人物所在的房间，完成短文内容。

Look, This is John ，She is in the___________. Amy is in the ____________,Chen Jie is in the ______________.Wu Yifan is in the _______________.Mike is in the__________________. (4)课件出示小朋友所在房间，引导学生看图片介绍：This is____, she is in the _____. Step 5:Let’s do

(1) 观看动画，感受画面

(2)跟动画一起带动作操；

(3)学生一起表演；

(4)分组练习，升华课堂

Step6：Homework (1)听录音跟读课文五遍；

(2)设计一个自己梦想中的家，并向同伴介绍你的家。

Step7：板书设计

My home

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