C教学设计案例

一、教材分析

本课选自人民教育出版社出版的英语PEP四年级上册第二单元C部分Story time中的内容。这部分内容讲述了一个因Zoom做事马虎而闹了一个笑话的故事。它不仅复习了A、B部分的句型和词汇，而且也增加了英语学习的趣味性，也让学生学到了做事要仔细的道理。

二、学情分析

本课授课对象是我校四（4）班的学生。他们对于英语学习感兴趣，有热情。喜欢听英语歌，也喜欢唱英语歌，能跟着音乐理解歌词并做相应简单的动作，喜欢根据实物表达自己有什么，但是学生对于本节课中的部分句子中的短语不能迅速接受其读音及用法，其中的几个句子对于学生来说有难度。

三、教学目标

1.能够听、说、读、写重点词汇和句型。

schoolbag ,English book, Chinese book ,maths book ,storybook, notebook candy ,toy, key等

What’s in the schoolbag?

I have a/an... My schoolbag is heavy.

Take out...

Put away... 2.能根据指令做出动作。

3.通过图片结合动作理解Story中内容。

4.会读、会表演故事。

5.能在小组合作中，自主分工合作，团结互助，逐渐形成良好

的品质，收获到学习英语的乐趣。

四、教学重点

1.复习重点词汇和句型。What’s in the schoolbag? I have a/an...

2.会认读故事中的重点句型。Good night. Sweet dreams. Put away the books .Take out your books. 3.会读故事，并让学生学会表演故事。

五、教学难点

1.句型Put away your books.

Is everything in your schoolbag? 2.表演故事。

六、教学准备

多媒体课件、各科课本、故事书、笔记本、糖果、头饰、单词卡、书包、玩具、彩色粉笔。

七、教学过程

Step1

Warm-up 1.Sing a song 2.看图回答问题：What’s in zoom’s schoolbag? (设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，让学生在愉悦的环境下进入本节课的学习）

Step2 Pre-reading 1.复习单词和句型。

教师分别先后展示重点词汇的相应图片，让学生说出单词，明确数量，并练习句型I have a/an/ 2.通过教师亲自示范“Put away your books”让学生去听、理解并模仿指令做相应动作。用同样的方法引出“Take out your...

”并板书。

3.当把物品都摆到桌上时，教师引出句型“Everything is here.”“Everything”，教师领读若干遍。

4.反复练习以上

句型，巩固强化口令与动作。

5.Let’s chant.强化句型与词汇。（设计意图：在复习旧知识的同时，把难点词汇和句子进行

渗透）

Step3

In-reading 1.教师给学生展示一张关于“夜晚night”的图片，告诉学生这个故事一开始和晚上有关系，板书night ,领读几遍，引出关于night的常用表达句“Good night,Sweet dreams”. 2.看故事视频

3.教师将故事图解，领读两遍。

4.布置任务。

将学生4人一组，分成8组，自主分角色朗读，准备表演

（设计意图：将视频与图解由总到分，让学生对故事总体感知到分步感知，吸收，消化，层层递进，为顺利进入扮演环节做好铺垫）

Step4 Post--reading 1.教师布置任务后，巡视完成情况。

2.展示表演

学生按自己扮演角色，选取头饰，到教室前面表演，教师尽可能多的提供学生表演的机会。

3.表演后教师和其他学生掌声鼓励。

4.表演后提问：“What’s in Zoom’s schoolbag?将答案卡混在众多单词卡中，让学生去选。教师故意不给全单词，看学生是否能克服障碍完成任务。

（设计意图：给予学生自由发挥的空间，给予学生更多的机会展示，提升学生的表现力，增强自信心）。

Step5 Homework 让学生编出一个和学校生活有

关的小故事，并分享给大家。

板书