Lesson 1教学设计第二课时

英语三年级下册 Unit4 《my family》第一课时

一、教学目标：

1.知识与能力目标：能够认读新单词uncle，aunt,cousin,handsome,beautiful，能熟练运用This is ……句型来介绍自己的家人；能正确读准新单词的发音，并能灵活运用。

2.过程与方法目标：

3.情感态度与价值观目标：学生能通过本节课的学习知道family 的深层含义，并能升华到集体，学校，国家是一个个大家庭,从热爱小家上升到热爱国家的高达情怀和价值观。

二、教学重难点

1.重点：会读，会说This is ……和He is.../She is...句型，并运用句型介绍自己的家人。

2.难点：会运用本课所学知识来介绍自己的家人。理解family 一词的含义，并能升华到集体，学校，国家是一个大家庭。

三、教学过程

Step 1.Warming up (1). Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning,teacher. T:Before the class,let’s see a chant and think a question. How many people in the video? Who are they? 这是一个大家庭，Bill的家人们正坐在一起吃晚餐。教学单词“family”并揭题：Today, let’s learn Unit 4 my family. 教师出示family分音节教学fa-mi-li时刻提醒学生看老师口型。

Step 2.Presentation T展示Bill的全家福问：Boys and girls, let’s guess .Who are they in the picture? Ss;Bill... T:其他人大家猜一猜是谁呢？和Bill是什么关系呢？引出已学单词：me,father，mother，grandfather和grandmother并复习读音。那我们不知道称呼的人大家猜一猜是谁呢？This is Bill’s uncle.Uncle is mother’s brother or father’s brother.分别指认学生练读新单词。再问What does he look like? Ss:帅气的...

T:I think Bill’s uncle is very handsome.讲解handsome,和

He is handsome.通过uncle引出This is Bill’s aunt.Aunt is father’s sister or mother’s sister.分别指认学生练读aunt，再问What does she look like? 引出beautiful美丽的和She is beautiful. T:那uncle和aunt的儿子我们叫什么呢？引出cousin。练读cousin一词。

Step3.Practice 1.

通过游戏“Magic Fingers”练习快速认读新单词；

2.

通过“let’s match”环节匹配beautiful和handsome对应的称呼，让学生能够分清handsome是形容男孩的，beautiful是形容女孩的，明确单词意思；

3.

通过填单词的形式，练习This is...和He is.../She is ...的句型；

4.

通过“Family Tree”，说出所缺单词，并跟读所造的句子。

5.

同桌两人一组拿出提前准备好的照片，用所学句型和单词互相介绍彼此的家庭成员，之后找同学到前面展示。

Step4.Production 1.播放公益广告“Family”，问学生感想，总结，父母辛苦把我们养大成人，给了我们温暖的家，我们要孝顺父母，并出示幻灯片“Father and mother,I love you.”引导全班齐读。

2.T：All of us have a happy family .Small but happy. Look , Here’s a big family. 教师引导学生介绍屏幕上出现的同学名字：This is……, This is……We all live together. We love Class 3. This is our family too. A big and happy family. 3.展示国家的照片，介绍：

T: And we also have a large family,That’s our country, we live in China, we love our motherland. Step 5.Summary 找同学总结本节课所学知识，结束本课。