Story Time国家获奖教案

Unit 2

My family

教学

内容

My family Part C

知识与技能：

授课类型

新授课

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。

教学4.学唱歌曲I love my family.

目标

过程与方法：

情感态度和价值观：

培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学

重点：完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事

重点难点

难点：正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。

教学

准备

教学

课时

录音机和磁带，多媒体课件

6课时

教

学

流

程

第六课时

一

热身、复习（Warm-up/Revision）

1.Enjoy the song”I love my family”.

2.Sing a song.

改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。

3.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father…

4.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。

二.新课展示（Presentation）

1.播放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’s check检查学习情况。

2.复习所学的单词及句型，并进行对话练习

3.课堂评价（Assessment）

个人补充内容

3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。

做活动手册上相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

4.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱

（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

6.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂，

1.Start to read

Read and match.呈现P19Read and match内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。

2.Let’s check:(1)Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。

(2)Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和

B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

3. Story time

(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和

actress.

B.Wait a minute!

复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

C.How beautiful!

课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?)

(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。

(7)让学生分角色表演故事。

三．

Extension & Consolidation

1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。)

2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：

Hello, Peter.

Hello, Sam. Nice to meet you.

Nice to meet you, too.

Who’s that man? He’s so tall.

He’s my grandpa.

3.完成作业本相关作业。

四．

Summing up

教师引导学生总结本单元的单词和句子。

五．.Homework:听音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介绍给你的同学

Unit Two

My

family Who’s that man? He’s my father. She’s my mother.

板书

设计

woman dad mum This is my family. grandfather/grandpa grandmother/grandma father mother sister brother

教学

本课时主要是语言教学，生动灵活，多姿多彩。孩子们都很积极的参与小

故事表演，是一节有趣的课堂。美中不足的是，有少部分学生没有参与表反思

演，在今后的教学中多多鼓励这部分学生。