12 植物妈妈有办法教学设计第二课时

12、植物妈妈有办法

一、教学目标

（一）、知识目标：

1、理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

（二）、能力目标：

培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。

（三）、情感目标：

培养学生热爱大自然的情感以及激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。

二、教学重点、难点

教学重点：

1、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点：

理解重点词语，了解植物传播种子的方法。

三、教学过程

（一）复习引入：

1、课件出示字词卡片，读准字音

2、上节课我们学了《植物妈妈有办法》的字词，“我们都知

道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么办法呢？聪明的植物妈妈想出了很多的办法，今天我们一起去认识这些植物妈妈。同时板书课题，让学生齐读课题。

（课件1）

（二）从课题入手，逐节学习

1、学生齐读课文。思考：文章写到了哪些植物妈妈？用红色的横线划出来。（课件2）

2、抽学生回答，老师随机用课件出示图片并板书：蒲公英、苍耳、豌豆（课件3/4/5）

2、学习课文第1节。（课件6）

（1）师：刚才大家琅琅的读书声，已经让老师知道大家读熟了。下面请一个同学来读第一小节，注意“如”、“已和己”的区别

（课件7）重点指导两个多音字“得”“为”（课件8/9/10）

（2）理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语在课文中各表示什么意思？（课件11）

孩子：在本课指的是植物的种子。

长大：是指种子已经成熟。

四海为家：指的是种子到处生根发芽。

旅行：文中指植物的种子传播出去。

（3）师：刚才我们理解了这一节的意思，这节提出了一个什么问题呢？（植物靠什么办法传播种子）

（4）指导学生有感情地朗读第一小节（课件12）。

（5）师：

接下来，请你自由读读第2、3、4小节，

然后想一想哪位植物妈妈最能干?它传播种子的办法好在哪里？跟同桌相互说一说（课件13）

(蒲公英、苍耳、豌豆) 3、说蒲公英

师：蒲公英妈妈传播种子时办法很有趣，谁能找出答案呢？蒲公英妈妈靠什么传播种子，是这个降落伞吗？（课件展示降落伞）（课件14/15）

那么是怎样的降落伞呢？你能描述出来吗？（风一吹，蒲公英身上的冠毛便展开了，像一把把降落伞四散开来，同时课件展示蒲公英）（课件16）

种子就在这个降落伞的带领下，微风轻轻一吹，它们就接二连三地一个个的出发了，你们瞧，种子这里一颗，那里一颗，都从空中飘落下来了。（课件展示：蒲公英的种子）所以书中说：

“孩子们就乘着风纷纷出发“，引导学生说出：“纷纷”（课件17）

现在请同学们闭上眼睛想像一下，假如你就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们准备好了降落伞，微风一吹，你打算到哪里去玩耍呢？完成练习（课件18）

教师渲染气氛：蒲公英娃娃们，我们就要到很远很远的地方去安家落户了，远方有什么呢？让我们带着遐想朗读第二节。（引导学生用较轻较慢的语调朗读。）

哇，微风一吹，你们终于可以离开妈妈，到处旅行了，好开

心呀！（生读）

蒲公英娃娃们，你们勇敢地离开妈妈的怀抱，从高空中飘落下来了。（生再读）

蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈呢？

（蒲公英的种子是蓬松的，就像个小绒球，这样看起来像顶降落伞。靠微风把种子吹走）板书：风

吹（课件19、20）

师：如果，你是蒲公英娃娃，在将要离开妈妈的时候，你想要对妈妈说些什么呢？（课件21）

学生读：（课件22）

4、

说苍耳

师：蒲公英妈妈的方法太有趣了，苍耳妈妈却有更有趣的办法。找学生读第三小节，先自己感受。（课件23、24）

苍耳妈妈靠什么办法传播种子呢？（靠带刺的铠甲挂住动物的皮毛）

铠甲是什么样的呢？（课件展示古代铠甲）（课件25）

苍耳妈妈给它的孩子穿着怎样的铠甲呢？（硬硬的，带着刺）

小苍耳穿上铠甲心里会是怎样的感受呢？（神气、威风，找生读出这种感受）

苍耳妈妈为什么让孩子的铠甲带刺呢？（挂住动物的皮毛）所以我们说：“苍耳的种子是靠动物带走的）（课件26、27）

板书：动物

挂

学生齐读第三小节（课件28）

5、说豌豆

师：大家看，图上是什么？（课件展示豌豆）你看，豌豆既没准备降落伞，又没给孩子准备带刺的铠甲，它靠什么传播种子呢？自由读第四节，找答案。（课件29、30）

师：

豌豆妈妈把豆荚晒在太阳底下，结果会怎样呢？(把豆荚晒的炸开了，)找学生说说那个声音。炸开后会怎样呢？（蹦着跳着离开妈妈）指导学生读出快乐的感情。板书：晒

炸（课件31）

理解“蹦着跳着”(课件32）

喜欢豌豆妈妈胡同学齐读第四小节（课件33、34）

借助板书复述文中植物传播种子的方法。大家看他们传播种子的方法各不相同，是那么有趣，那么神奇，所以说植物妈妈有办法，而且很有效。（课件35）

完成连线题（课件36）

6、问：除了课文中介绍的三种植物，你还知道哪些植物妈妈的好办法？（课件37）

不知道的同学你为什么不知道呀？答案就在书中第5小节，谁愿意把它读出来？

（1）读一读最后一小节。（课件38）

（2）引导：找到答案了吗？为什么不知道？（学生回答）那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识？（板书：仔细观察）

（3）指导朗读：谁都想做仔细观察的好孩子，那就请小朋友们大声的把这最后一小节一起来读一读吧。

（三、）课外拓展：课件出示老师搜集的其他几种植物妈妈

传播种子的方法（课件39/40/41）

四、小结：通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。植物是大自然的一个组成部分，植物的奥秘有很多很多，大自然的奥秘会有更多更多，老师相信你们这些细心的、爱学习的、善于思考的孩子，只要认真观察，就一定能获得很多很多的知识。

五、作业：

1、课外搜集其它植物妈妈传播种子的方法。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

六、板书设计：

12、植物妈妈有办法

蒲公英 风儿 吹

传播种子 苍

耳 动物 挂

仔细观察

豌

豆` 太阳 晒

。