Word list优质课教学设计

Lesson 11

When do you usually get up? 一. 教学目标：

1.知识目标：

（1）词汇：重点：far,minute,by,slow

非重点:daughter,telephone,ring

(2)语言结构：When do you usually get up?

I usually get up at six.

How do you usually go to school?

I usually go to school on foot.

(3)交际用语：How is he doing?

You,too.

Sounds great! （4）阅读：Is Lily’s clock slow? 2 .能力目标：

重点词汇要求能听懂，会说，会认读并能根据中文拼写出英文。非重点词汇能听，说，认。

能理解和掌握一般现在时的各种句式。

能听懂、会说所学交际用语，并能用来进行会话。

能理解阅读中故事的大意，并能回答与课文相关的问题及能根据图片和所给的关键词复述。

3. 情感目标：

了解时差，学会换位思考。

二、教学重难点：

1.重点：一般现在时的各种句式。

2 .难点：特殊疑问句的学习。

三、教学准备：录音机，磁带，多媒体课件。

四、教学安排：

第一课时

Let’s talk , listen and circle

第二课时

Let’s learn, Let’s practise ,A game 第三课时

Read

第二课时

1.复习检查：

a.复习单词：利用单词卡复习本课词汇，看单词读英文说汉语。

b .复习对话：先听录音熟悉课文，同桌表演对话。

2. 学习Let’s learn

教师与一些学生进行下列对话来导入：

---Hello,...

---Hello,Miss\Mr...

---You are early.When do you usually get up?

---I usually get up at six

---How do you usually go to school?

---I usually go to school on foot. 3. 学习A game

教师将学生分成四组，每组派一个代表到前面参加游戏，游戏过程中说不出句子或转达有误的学生要被淘汰，最后留下的学生获胜。

4. 学习Let’s practise.

本部分主要通过日常对话，再现所学语言结构，学生能听会说即可。师先放两遍录音，生初步了解大意，再叫个别生翻译该对话，最后组织学生同桌间对话。

5. 布置作业: a. 背会Let’s talk，家长签字。

b. 做Let’s learn替换练习。