27 凡卡课时教案

《凡卡》教学设计

梅州市梅江区客都小学徐嘉品

一、认识“契科夫”、“凡卡”

1.同学们,这节课老师请同学们认识一个人【出示契科夫的图】,瞧,他是谁?契科夫!他是世界级的大作家、语言大师,他仅仅活了——(44岁)。在他短暂的44岁的一生中创作了700多部的短篇小说,被称为世界短篇小说之王。他说过:“简洁是天才的姊妹。”【课件出示】人们评价他的作品,情节是那样的简单,但却那样的令人震撼。

2. 《凡卡》这篇课文就节选自他的同名短篇小说,课文以主人公的名字为题,简单而直接。预习过课文,你能说说凡卡是一个怎样的孩子吗?(学生:可怜的,命运悲惨的,令人同情的,无比痛苦的,不幸的,孤苦伶仃的……)【板书:悲惨】

凡卡给人最深刻的最突出的印象就是可怜、悲惨。很好,同学们自己读书,就能抓住最主要,最关键的内容。

二、体会“悲惨”命运

1.对于自己在莫斯科的悲惨遭遇,凡卡用了一句很形象的话来描述,你能找出来吗? (我的生活没有指望了,连狗都不如!)【板书:连狗都不如】

连狗都不如的生活该是怎样的生活啊!孩子们,回到课本,看看课文中哪些地方描写了凡卡那悲惨的生活,把它们找出来,读一读,可以把你的感受写下来,

课文哪些地方描述了凡卡那连狗都不如的悲惨生活?

预设一:第八自然段写了凡卡的悲惨生活,让人读了很心酸……

预设二:第十五自然段也写了凡卡的悲惨生活,他被老板用楦头打……

读了以后,你有什么感受?或是,有什么想说的吗?

2. 体会“悲惨”

孩子们,你们都谈得不错,可是,我们的理解是否能更深一层,比如这第八自然段。

【出示第八自然段】这么长的段落啊,你们看,老师把这段话分成了三层,谁能说说我为什么要这么分?【板书:挨打、挨饿、挨困】

【出示第八自然段分层】

★昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。

吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。

这三个部分,重点写的是——“挨打”,“打”,似乎很平常的一个字,现在老师想请一个同学读凡卡“挨打”的部分,其他同学认真听,看看哪些字眼深深刺痛了你的心?(生读完)

哪些字让你觉得不舒服,让你的心深深地疼痛了?【出示:揪、拖、揍、戳】这些字,不仅刺痛了你的心,也刺痛了我们大家的心!

【课件出示,学生想象】

老板揪着我的头发,使劲地揪、狠狠地揪、蛮横地揪……

★老板揪着我的头发,我;

把我拖到院子里,我;

拿皮带揍了我一顿,我;

拿鱼嘴直戳我的脸,我;

凡卡伤痕累累,凡卡疼得动弹不得了,所以凡卡这样说——【课件出示】“我的生活没有指望了,连狗都不如!”

九岁的孩子,竟遭如此毒打,这情景惨不忍睹,这画面触目惊心啊!带上情感读读这几句话。

老板老板娘的打,何止一次两次,简直是家常便饭。一个如此天真、可爱、善良的孩子,天天遭此毒打,谁能不心疼。作者直接描写,写出凡卡命运的悲惨。

紧扣“悲惨”还有一条线,还有这样的交待。【课件出示:摇摇篮,收拾青鱼,打发买酒,偷黄瓜】

你们发现没有,谁能睡?(老板一家)可凡卡呢——不能睡

青鱼、酒和黄瓜,凡卡能吃得上吗?——吃的呢,简直就没有。

对于一个9岁的孩子来说,吃饭、睡觉都不能实现!这是人过的生活吗?所以凡卡这样说——【课件出示】“我的生活没有指望了,连狗都不如!”

凡卡和老板一家的生活形成了鲜明的对比。在这一段话中,既直接写挨打、挨饿、受困,还包含着这样的强烈的对比,进一步衬托出了——悲惨。

高明的作者啊,短短的一段话,内涵却如此丰富深刻。这就是简洁——【简洁是天才的姊妹】。

3.写信

【出示图,音乐起,教师描述】:他才九岁呀,远离家乡,远离亲人,每一天,每一夜受着这样的折磨,无尽的折磨。他真的不知道下一刻会怎样?明天会怎样?也许他真的会死啊!所以他给爷爷写信,他在苦苦地哀求——

【出示文段,学生读】★“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们的村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了! ……”

那省略号,仿佛是凡卡的泪,是凡卡心中最深沉的呐喊。

三、体会“景色美”

痛苦的生活他一天也无法忍受,他真想回家,真想回到爷爷的身边。那是怎样的乡村,怎样的生活,咱们一起去看看。

【出示文段,指导朗读】

★天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……

老师读:“天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。”

请一个学生读:“那是没有月亮的夜晚……”

晴朗的没有月亮的夜晚,很静,很黑,但是没想到的是——(请一个学生读)

★可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。

你的“啦”字读得真不错,让我听着特别轻松。多美啊,不只呢,还有——

★天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,有人拿雪把它擦亮了似的……

拿雪来擦!多么有想象力啊!这么美的景色,假如他回到家乡,一定会看得见,一定把这一切再——看个够!【板书:景色美】

【出示,师生合作读】让我们一起合作读一读,一起去看看凡卡家乡的美丽雪夜:★(齐)天气真好,

(师)晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。

(生)那是没有月亮的夜晚,

(齐)可是整个村子——

(师)白房顶啦,

(生)烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,

(师)披着浓霜一身银白的树木啦,

(生)雪堆啦,

(齐)全看得见。

(师)天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,

(生)显得很清楚,

(齐)仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……

啊!多美啊!可是,此时身在莫斯科的凡卡能看得见吗?看不见啊,只能在心中回味着。

四、体会“生活乐”

凡卡有过难忘的欢乐的时光吗?在课文的第几自然段,快把它找出来!

【课件出示】★多么快乐的日子呀!冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭吭地咳,他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗烟。再吸一阵子鼻烟,还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来:“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!”

多么快乐的日子啊!这是爷爷带着凡卡去——砍圣诞树。

★喳喳吭吭

广阔的山林里,你们听到什么了吗?

(喳喳)“喳喳”,一阵风吹过,整个山林都在——“喳喳”地响。

再仔细听,还听见什么?一个很特别的声音(爷爷的咳嗽声),你能像爷爷一样咳一下吗?

慢着,爷爷刚咳完,我们又听到旁边传来了咳嗽声,谁?跟爷爷的咳一样吗?你怎么咳?——(请两个学生)你学我,淘气鬼!装腔作势!

你们看,多简单的两个象声词,却让我们仿佛看到了极其快乐的场面,让我们听到了响彻山林的一阵阵笑声。

★一斗烟一阵子一会儿

同学们,还有这三个词,这三个“一”文中是怎么写的?(请一个学生读句子)冻僵的小凡卡和爷爷会怎么逗笑呢?你能想象得出来吗?(请2-3个学生回答,根据学生的回答做一些互动)现在我是爷爷了,我抓起一把雪,塞到你的衣服里去了,你会——

同学们,一斗烟,一阵子,一会儿,时间很短,却长久而清楚地留在了小凡卡的心里,陪伴他度过一个个难熬的日夜。还有一句话,爷爷的这句话凡卡也记得很清楚——

【出示文段】★忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来:“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!”

老师读:“忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来……”

请一个学生接读:“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!”

不像爷爷,不像爷爷!爷爷突然发现的惊喜,然后边追边喊,速度越来越快。一声比

一声声调高,一声比一声急。(再请一个学生来读)

兔子还是跑了,但是,同学们,快乐吗?爷爷冒着严寒带凡卡去砍圣诞树的情景,在凡卡眼里却是那样的有趣,那样的快乐,那样的令人难忘。【板书:生活乐】

可是,同学们,凡卡和爷爷在乡村的生活真的就那么的无忧无虑吗?很富有、很快乐、很开心?(请一个学生回答)

其实课文里处处透露出他们生活的贫苦,冒着严寒去砍树,爷爷会被人欺负,小小年纪就要去做学徒……那就奇怪了,为什么作者不写苦,而花那么多的笔墨去描写乡村景色的美丽、生活的快乐?(请1-2个学生回答)

【板书:对比反衬】回忆中的情景越是快乐,就越能体现凡卡在城里生活的痛苦。鲜明的对比,强烈的落差,这正是以喜衬悲,悲更悲,以乐衬苦,苦更苦,那是笑中的泪,泪中的笑,以此达到了非常震撼的效果!

五、体会“诉求”

在最快乐的圣诞之夜,大家都在尽情地欢乐,可是凡卡却孤苦无助,泪流满面,发出一声声痛苦的求救(请一个学生读)

【课件出示】

★亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了……

★快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督的面上,带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。

★亲爱的爷爷,来吧!

这是凡卡沾满泪水的哀求,这是凡卡内心最急切的哀求,同学们,让我们一起来帮帮他,帮他一起求求爷爷吧!(全班齐读)

契科夫不是强调简洁吗,可这里为什么却一遍又一遍地重复?【板书:反复】,这样的反复,表达了他的心情,推向了高潮,达到最强音,给人以强烈的震撼!凡卡和爷爷团聚了吗?凡卡回家了吗?(没有)你是怎么知道的?

没有具体的地址,没有贴邮票,这一切,作者都巧妙地暗示了我们,凡卡,不可能回家。

【出示小说原文的结尾】★……风一吹,凡卡给爷爷写的信变成千万只蝴蝶,漫天飞舞……凡卡用剩下的最后一口气,轻轻地叫了一声:“爷——爷……”用剩下的最后一点力气,捡了一张碎片,放在胸前,慢慢地死去了……

现在,让我们回到原文原作,看看凡卡最后的结局(师读)他再也无法欣赏美丽的景色了,他再也无法和爷爷逗笑了,他再也无法实践保护爷爷的诺言了。可是,我们分明听到那雪地里,那原野上似乎还回荡着凡卡一声又一声的呼唤——

★亲爱的爷爷,来吧!亲爱的爷爷,来吧!

那声音越来越微弱,直到,我们似乎再也听不见了,可是,他还在喊着:亲爱的爷爷,来吧!

下课!