3 一个接一个教学设计一等奖

《一个接一个》教学设计(第一课时)

(新乡市延津县司寨乡东南庄小学肖蓉嘉)

【教材分析】

《一个接一个》是一首儿童诗,作者以儿童的视角,写出了孩子们生活中真实的想法,展现了他们单纯的思想,从中折射出他们积极乐观的心态。

【教学目标】

1、认识“接、觉”等12个生字和单耳旁1个偏旁;会写“各、种”2个字。

2、能借助拼音,正确地朗读课文;

3、体会孩子做事积极、乐观的心态。

【学情分析】

作为一年级下学期的学生,在识字方面,大部分学生都能比较熟练地根据拼音读准字音,在解词方面也能通过上下文、通过情境想象了解词语的大意。在本课教学的过程中,我通过小老师教读、开火车、考一考等游戏帮助孩子加深对生字的认识,并通过游戏提高孩子的学习兴趣。本文通俗易懂,学生较易了解课文大意。

【教学重点】

认识“接、觉”等12个生字和单耳旁1个偏旁;会写“各、种”2个字。了解课文大意。【教学难点】

体会孩子做事积极、乐观的心态。

【教学过程】

一、导入课题1.引出课题

1.今天老师给大家带来了一首儿童诗,这首儿童诗中有一个接一个的有趣的事情,你们想要去看一看吗?好那我们一起来看看吧!

2.今天,我们就一起来学习第三课《一个接一个》,请看老师把课题写在黑板上。

二、学认“接”字,了解题意。

(一)学认“接”字。

题目中的“接”字是我们今天要学认的生字。跟老师一起大声读出来。

(二)齐读课题,理解题意。

1.开火车读课题,像这样一个同学读完,第二个同学读,第二。个同学读完下面一个同学读,这种读课题的方式就叫做一个接一。个地读。借此理解“一个接一个”。到底课文给我们介绍了怎样的一个接一个的有趣的事情呢?

三、初读课文,感知文意

(一)自读课文。

我们一起来看看,请同学们打开书本21页。请你先看自读要求,再自读课文。

(二)分句读文。

数一数,这篇课文有几小节?那我们找4个同学读,谁来读?

其他同学请你认真听,待会儿请你来评价一下他们读得怎么样?

(三)生生评价。

他们读得怎么样?谁来评价?

(四)男女合作读文。

还有没有同学也想读一读呢?那我们男女合作读,男生读篮色的部分,女生读红色的部分。

四、多种形式,趣识生字

同学们,在我们的课文中藏着许多要我们认识的生字,我们一起来和它们认识一下吧!

(一)带拼音读词语

1、借助拼音,自读词语

瞧,生字朋友带着它的伙伴出来了。赶快拼一拼、读一读吧!

2、小老师教读词语

有没有同学全都会拼会读呢?请他来当小老师,教教我们吧!

3、齐读词语

同学们都会拼会读了吗?那我们一起来拼一拼、读一读吧!

(二)开火车,去拼音读词语。

如果没有拼音的帮助,同学们还会读了吗?那我们开开火车检查检查。小小火车哪里开? (三)生字分类

这么多的生字,我们先来给它们分分类吧!1、左右结构左右结构的字有?2、左中右结构的字育?3、上下结构上下结构的字有?4、半包围结构的字有?5、最后剩下了一个独体字就是“再”。

(四)考一考

你看,生字朋友们重新排了队,准备要考考大家了呢?考考谁?(考考我)

五、走进文中人物,感受美好

(一)再读课文

现在生字朋友们都跑到课文中去了,同学们还会读吗?那我们一起来读读吧!

(二)

1、学习第一小节

生字朋友又回到课文中去了,我们一起来看看,文中的小朋友都经历了一个接一个的怎样的故事呢?先来读读第一小节。男女读,接着我们一起来读:月夜,正玩着踩影子。师:这是开心的事,板书:开心

师:开心的时候,要带上表情哦。

师:玩得正高兴,就听大人叫着:快回家睡觉!师:什么感受?

师:是呀,老师理解你!把你的感觉读出来:唉,我好想再多玩一会儿啊。

我听出你的“好想”“再”读得重些。

师:这是不开心的事,板书:不开心

师:老师要给你们这会发现的眼睛点赞。是的,都是从开心到不开心到开心

你看,引读:还没玩过瘾呢!读:唉,好想再多玩一会啊。真不想现在回家睡觉!读:唉,好想再多玩一会啊。

师:不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢:你会做什么梦?师:同学们有好玩的梦,有神仙梦,有游泳梦,这些不一样的梦就叫做“各咱各样”的梦,师:请你们开心地读出自己的梦:不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!师:这是开心的事,板书:开心你有没有发现小作者的心情是如何变化的?相机板书,是的,都是从开心到不开心到开心2、学写“各、种”两个字

“各”字口诀:折文在上写得宽,撇捺舒展盖下方,口字在下写得小。

“种”字口诀:禾字在左写得窄,长捺变成小短点,中字在右稍显宽。

3、学习第二节

师:正做着好梦,又听见大人在叫:“该起床上学啦!”师:啊,这时你又有什么感觉?用上一节学过的方法读一读指导读:唉,要是不上学就好了,读出你们的感受,不开心,老师理解你们,以前老是上学起床的时候也是这样的心情。

师:不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!师:小朋友去学校学校又有件开心的事?指导读:不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!

4、指导读第3小节

师:那就请你自己读一读,感觉下小朋友心情的变化。师:还是从开心到不开心到开心,跳房子是老师小时候玩的游戏,看正和小伙伴们玩着跳房子,操场了却响起了上课铃声。师:这三个小节小作者心情从开心到不开心又回到开心。看看诗中哪个词,让作者的心情从不开心变开心?不过

你知道吗?作者用“不过”把心情从不开心变到开心,就像变魔术一样,这个魔术的力量就是——乐观(板书)

5、学习4节

师:别的孩子也是这样吗?也像我一样,这么想吗?

师:你看,生活中的事情也像诗中一样是:一个接一个,有开心的和不开心的。

六、教师小结

同学们,今天我们一个接一个这首诗歌,希望同学们在生活中也能像小朋友这样有颗乐观的心,能像变魔术一样把不开心的事变成开心,那样你一定能从生活中获得很多的开心和乐趣。今天的课就上到这里,下节课我们接着学习,下课!

【板书设计】

一个接一个

不过

开心——不开心——开心各种

乐观