8 彩色的梦教学创新设计是什么类型的资料？

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8 彩色的梦教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦教学创新设计

正文

8《彩色的梦》教案

第二课时

教学目标:

1.会写“苹、般、精、灵”4个生字。

2.想象画面,有感情朗读课文,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象,仿照课文的2、3小节把自己想象的内容说、写下来。教学重点:

1.会写“苹、般、精、灵”4个生字。

2.想象画面,有感情朗读课文,能说出彩色铅笔画出的梦。

教学难点:

能展开想象,仿照课文的第3节把自己想象的内容写下来。

能展开想象,仿照课文的2、3小节把自己想象的内容说、写下来。教学过程:

一、音乐导入,激发兴趣(3分钟)

(一).播放儿歌《小小蜡笔》

同学们,刚才我们听的这首歌中藏着许多色彩,这么多的色彩就能够编织出许许多多美丽的梦境。今天这节课让我们继续走进第8课《彩色的梦》。

(二)齐读课题,板书课题。(提示上节课学习过的“彩”“梦”两个字的书写)

来,伸出右手手指,跟老师一起写课题。写“彩”字要注意,右边三撇的起笔在同一条竖线上。写“梦”字时,上面的“林”要写得

扁、宽。

二、回顾知识,导入新课

(一)词语复习

1.开火车读

瞧,上节课我们认识的生字伙伴来了,你们还记得他们吗?和他们打打招呼吧!小火车开起来。开到你们组。

2.全班齐读。

3.生字书写指导

(1)学生观察一下,写这些生字时要注意什么?

(2)教师范写

(3)学生练习写

(4)展示学生写的字,师生评

4.回顾上节课内容

那你们还记得上节课我们从课文中见到了哪些美丽景物吗?

今天这节课让我们继续跟随神奇的铅笔,看看它们把这些景物描绘得怎么样?

三、精读课文,激趣想象

(一)品读第二节:

1.请同学们翻开课本42页,自由大声朗读第二小节,边读边想:脚尖划过的地方发生了什么变化?

请生汇报

2.朗读第二小节

3.指导读:大块的天空,蓝了,蓝——得——透——明

4.男女生赛读

5.师生合作读

6.图片展示,仿说第二小节

谁能试着像刚才我们这样来说一说。

(二)品读第三节

1.自由朗读第三小节

然后在四人小组里说一说,你读懂了什么?

2.理解“葱郁”

你们是从哪里感受到森林的葱郁?

3.引导发现拟人的修辞手法。

4.图片引导,进行拟人手法训练。

森林里除了小鸟和雪松,其他小生命也想跟你们打招呼呢(出示动态图片)

5.朗读诗句发现比喻修辞手法。

小结:原来用上比喻、拟人的方法能让诗歌优美生动。

6.齐读第三小节

请同学们带上你们的动作和表情,一起再来读一读这节诗。

四、仿说仿写、拓展练习

师:可爱的大自然的小精灵们已经跑到你们的纸上了,快请小画家们拿出你们的画,跟你的同桌说一说,你画的是什么地方的景物,都画了些什么?

1.生交流

2.教师挑选一张展评。

请生说说这幅画画的是什么地方的景物,它们在做什么?学着诗人那样,把画面说得生动有趣一些。

3.仿写

师评:小诗人们,你们说得多好,快拿起笔,像诗人一样写下来吧!课件展示:

在——的——,

————————————

4.同桌互评

5.师展评,评价

师总结:通过这节课的学习,我们欣赏了彩色铅笔画出的美丽的画,展开想象,用上恰当的修辞手法,比如,比喻、拟人就能写出优美的诗来。最后,让我们再次走进彩色的梦中读一读这首诗吧。五、作业布置

读一读高洪波的《大象法官》或《吃石头的鳄鱼》

资料摘要

8 彩色的梦教学创新设计

8 彩色的梦教学创新设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教学创新设计是什么类型的资料？

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