识字6 骏马 秋风 塞北板书设计

识字6(第一课时)

教学过程:

一、激发兴趣,导入课文。

师:上课前,老师有一样礼物要送给你们。想看吗?(出示:中国地图)你们看,我们的祖国,地大物博,风景如画。这儿是塞北,一望无边的塞北; (出示“塞北”)这儿是桃红柳绿的江南;(出示“江南”)这儿是美丽富饶的海岛;(出示“海岛”)这儿是飞雪飘飘的高原。(出示“高原”)今天这节课,我们就一起走进识字6,去祖国各地走走看看。(板书课题:识字6)

二、初读课文,整体感知。

(塞北)指长城以北。亦泛指我国北边地区。

(江南)江中下游流域以南我们在长江以北

(海岛)被海水环绕的小片陆地

(高原)海拔500米以上,面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界,比较完整的大面积隆起地区。

昨天,老师请小朋友们回家预习了课文,现在我要考考你们(点击课件)一行一行的指生朗读。

你们读的声音真响亮,把他们的拼音小帽子都震飞了。快看——谁还想和他们打招呼?

一行一行指生读。

老师要加大难度,考考你们。课文给我们介绍了哪几个地方的景色?(点击课件) (出示:课文向我们介绍了()、()、()和()的景色。)

三、再读词串,想象画面

(一)小朋友,喜欢这些地方吗?那就先让我们一起走进塞北吧!(点击课件)Α、骏马秋风塞北

1、(屏显:骏马奔腾的景象)小朋友,你们看到了什么?仔细看,马儿长得怎么样?(引:你们看它的肌肉——)它们的肌肉多发达呀,它们跑得——对,像这样膘悍强壮、跑得快的好马就是——骏马。谁想来夸夸它?(出示词卡:骏马,读好)

太瘦弱,请你读,跑得不够快。听上去,神气十足。读出它的气势来。你读的很用心,真棒!

2、同学们,你们看(手指课件图)阵阵秋风吹过,一群群骏马自由地奔驰在一望无边的塞北草原上,草原上到处是马蹄声声,多么热闹呀!你能读出塞北草原的这种气势来吗?谁想试试?

(不用着急,塞北风光应该慢慢欣赏,语速再慢些,就更好了。

你读得可真流利!如果你能一边读一边想象画面,肯定能读好。

谁还能读出骏马飞奔的那种气势来?

你的塞北是辽阔的、粗犷的。你的草原是一望无边的。

我的眼前仿佛出现了一匹匹奔腾的骏马……)

3、我发现一个小秘密,好多男生都喜欢塞北,你们一块儿读读吧!

女同学想不想来试试,女生齐读。

(二)小朋友,祖国的塞北是如此的空旷辽阔、气势磅礴,而我们的江南却是那

样的内秀柔美—,你们看——(点击课件)

Β、杏花春雨江南

1、(屏显:江南春色图播放音乐)看着这图画,听着这音乐,你们想说些什么? (2-3人)(引:你们看到了什么?)

2、对呀,在蒙蒙春雨中,粉红的杏花露出了笑脸,显得更加娇艳。多美呀!你能美美地读好这行词吗?(点静音键)

多么娇羞的杏花呀,惹人喜爱;你还能读出春雨的绵细、轻柔。很厉害呀!

你的江南让人陶醉。

跟着柔美的音乐一起来读——(点静音键)

3、如果说塞北是一个壮壮的小伙子,那江南就像一位秀美的小姑娘。文文静静、恬静秀气。谁来赞一赞这美丽的江南?(指2个女生读)

4、多美的江南啊!知道她为什么读得这么好吗?老师告诉你们一个小秘密,她呀是一边读一边在脑海中想象江南的美景的。一边读一边想也是一种学习的本领,希望小朋友都能用。

老师发现,女同学读这行词串特别有味道,女同学一起来读。

5、学到这儿,老师忍不住想学着课文来赞一赞江南了,老师已经想好一句了。(出示:青山绿水江南)你们想不想来夸一夸呀?(指名说)

(草长莺飞江南;小桥流水江南;桃红柳绿江南)

6、让我们将千言万语化作深情地朗读来赞美秀丽的江南。(齐读)

7、接下来,让我们用一边读一边想象的方法,再一次来感受塞北的辽阔,江南的秀美。(屏显一、二两行词语)男生读第一行,女生读第二行。

(二)读得真好,老师仿佛看到了一望无边的塞北,桃红柳绿的江南。真是美不胜收!让我们不要停下欣赏的脚步,去看看祖国最南端的海岛,此时又会是一幅怎样的景象呢?(点击课件)

C、椰树骄阳海岛

2、哪个小朋友知道,骄阳是什么意思?

是呀,太阳火辣辣的,阳光那么强烈,这种太阳就叫作——(出示:骄阳)谁来读好它?(阳光太柔了,读得强烈些!再指读)。

3、太阳像一个大火球,把大地烤得都快冒烟了,真是------骄阳似火。(积累词语)谁能把这种感觉读出来?(好厉害的太阳!)

3、你们看,虽然海岛上骄阳似火,可是高大的椰树仍然直直地挺着身子,海风吹来,浪涛拍岸,椰树宽大的叶子来回摇摆,就好像跳起了优美的舞蹈。多么有趣!你们能把这迷人的海岛风光读出来吗?谁再来读?

4、那么多小朋友想读,那就一起来吧!真美呀!听了你们的朗读,肯定会有更多的人想来海岛玩了!

(三)小朋友们,祖国的海岛上骄阳似火、烈日炎炎,而这时的高原上却到处是——(点击课件)

D、牦牛冰雪高原

1、(屏显高原图)(出示:冰雪)谁来读?(小朋友,读书不是越响越好的,有时要把那种感觉放在心里。运口气,再读。你听,老师是这样读的,冰雪)谁再来读?好冷啊!

2、高原上到处被冰雪覆盖着,真是——冰天雪地(指读)这儿真是冰雪的世界!

3、在冰天雪地的高原上,我们却惊喜地发现了一种可爱的动物——牦牛

咦!奇怪了,这儿到处大雪纷飞,冰天雪地,它们为什么不怕冷呢?(指名

说)

师:是呀,你们看,它身上的毛密密的、厚厚的,正因为它不怕冷,所以勇敢地奔跑在冰雪覆盖的高原上。多么了不起啊!小朋友,喜爱牦牛吗?(点击课件)那谁带着喜爱之情来夸夸勇敢的牦牛?(指名2人读)

3、勇敢的牦牛不光给白雪皑皑的高原带来了生机,而且还是人们耕地运输的好帮手,被人们亲切地称为“高原之舟”。让我们一起响亮地夸一夸它。

四、总结诵读,练习说话。

1、小朋友,刚才咱们迎着习习秋风,来到辽阔的塞北草原(点)——骏马秋风塞北;咱们沐浴着蒙蒙春雨,漫步美丽的江南水乡(点)——杏花春雨江南;咱们又去了炎炎夏日下的海岛(点)——椰树骄阳海岛;咱们还登上了冰雪覆盖的高原——(点)牦牛冰雪高原。

2、现在,老师想请小朋友用课文中学到的词语来介绍一下我们的祖国,结合老师给你们的一点提示,相信你们一定能说的很棒。自己先练练,说给旁边的小朋友听听。

(屏显:。我们的祖国多么广大。塞北草原上,阵阵()吹来,()在奔驰。江南春雨中,()已经盛开。高原上到处是厚厚的(),()在奔跑。而此时的海岛上却(),()高大挺拔。祖国大地真是处处好风光啊!)指名说,齐读。

3、小朋友,无论是塞北、江南,还是海岛、高原,都是我们祖国的一部分,它们都有一个共同的家!那就是——中国!

让我们用最美的声音为伟大、美丽的祖国喝彩。齐读课文。

五、自主识字。

1、这节课,小朋友表现得很出色,老师相信大家生字也会学得很棒。

2、出示生字卡片:岛齐读。

3、谁能给“岛”找些朋友?

4、有信心写好这个字吗?动起手,用心描一个,注意“竖折折勾”在田字格中的位置。

5、师强调:这个字是山字旁,一起读。师范写(岛字里面藏个山,山字是扁山,里面没藏好,一半露在外)

六、作业:在作业本上照着写三个。

板书:识字6

塞北

江南中国

海岛

高原