分数的初步认识优质课教学设计是什么类型的资料？

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分数的初步认识优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：分数的初步认识优质课教学设计

正文

分数的初步认识教案

教学目标：

1. 进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一和几分之几，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。

2. 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。

3. 通过小组的合作学习活动，培养互助、合作的意识。

教学重点：

初步认识分数，会认、读简单的分数。

教学难点：

理解分数的意义。

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

师：孩子们，春天万物复苏的时候，你们喜欢郊游吗？

生：。。。。。

师：明明和红红也喜欢郊游。你们看，他们郊游都带了哪些东西呢？分别带了多少呢？生：他们带了4个苹果，2瓶水，1个蛋糕。

师：那么这些东西要怎么分才能使明明和红红都高兴呢？

生：平均分。

师：什么叫做平均分呢？

生：每份分得同样多，叫做平均分。

师：那我们一起来帮他们分东西吧？

生：1.把4个苹果平均分成2份，每人分得2个；2.把2瓶水平均分成2份，每人分得1瓶。

3.把蛋糕平均分成2半，每人一半。

师：一块蛋糕怎么平均分成2半呢？

生：从正中间分。

师：是的。把一个蛋糕平均分成 2 份, 每一份就是这个蛋糕的一半。一半能用我们学过的某一个数来表示吗？那这“一半”该用怎样的数来表示呢?

生：不知道。

师：这样的数有一个新的名称, 在数学上我们把它叫做分数。今天这节课我们就一起来学习分数的初步认识。

二、讲授新课。

师：孩子们刚才我们知道把一个蛋糕平均分成两分，其中的一份就是这块蛋糕的一半，可

以用分数2表示。那现在你们能用手中的长方形纸找出它的2吗？

师：那请同学们完成活动一！

生：齐读活动要求。

师：请大家拿出自己的长方形白纸，小组开始活动，时间3分钟！

师：时间到！那个小组来给大家展示下你们的成果！

生：展示成果。

师：孩子们真能干。刚才大家都找到了长方形的

示吗？

生：抽学生回答。

师：大家现在知道了11，那

下列哪些图形的涂色部分能用表221，那你们还知道哪些分数呢？ 2

生：说出分数，

师：你们说出了这么多分数，那你们会在圆形纸片中表示这些分数吗？

生：会

师：那请同学们完成活动二！

生：齐读活动要求。

师：请同学们拿出自己的圆形纸片，小组开始活动！时间5分钟。

生：展示成果。、

涂色部分是圆形的4，4里面有（1

）个4

没有涂色部分是圆形的4，4里面有（3

）个4

这部分的时间要用的多一些，所以老师在心里边要有数，这部分内容控制在多少时间内完成。

师：

像13132,,,,……这样的数，都是分数。孩子们分数该怎么写怎么读呢？现在请241053

大家跟左老师一起来学习吧。（老师介绍分数的各部分名称以及各部分所表示的意思，然后介绍分数的写法，在介绍分数的写法时可以边介绍边让孩子拿出手跟老师一起练习书写。

三、课堂练习

1.同桌的孩子一人读分数一人写分数（每人说2个就可以了），完成课堂活动当中的这道题。

2.师：学了这么多，接下来我们来欣赏一段视频吧！

孩子们刚才的视频中你想到了哪些分数呢？

生：抽学生回答。

四、课堂总结：

师：今天大家学了这么多，你收获了什么？、

资料摘要

分数的初步认识优质课教学设计

分数的初步认识优质课教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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