少年闰土特级教师教学实录

鄂教版语文第十二册第八单元

22、少年闰土

江夏区第三小学汪向延

教学目标:

1、预习课文,学会本课9个生字,认识6个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文讲述的有关闰土的四件事,从中看出少年闰土派活泼可爱、聪明能干见多识广的特点。

4、学习通过人物的外貌、语言、神态、动作等细节描写表现人物特点的写作方法。

教学重点:了解课文讲述的有关闰土的四件事,把握少年闰土的特点。

教学难点:通过理解几个含义深刻的句子以及作者的心理活动体会作者的思想感情。

教学时间:2课时。

教学过程:

第一课时

一、导入新课,初识闰土。

1、同学们,这节课老师给你们带来了一位和你们年龄相仿的朋友,你们想不想认识?出示课件,老师深情朗读“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……反从他的胯下下逃走了……”初次和这位朋友见面,他给你留下什么样的印象?

(机智、勇敢)这位机智勇敢的少年就是闰土(板书课题)来,一起和他打打招呼吧?(齐读课题)

2、你们想不想全面了解这位少年?请同学们翻开课本140面,自由读课文,注意读准生字的音。(学生自由读课文)

3、检查生字读音。

4、出示图片

大家刚才读了课文,对课文有了一定的了解,一定能认出图画中谁是闰土,他们这对好朋友在一起有说不完的话,聊不完的事,请同学们在文中找出闰土和“我”的对话,看看闰土对我讲了哪些有趣的事。

学生默读课文,作批注。教师巡视。

5、先指名读对话内容,再指名回答,教师相机板书:雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹潮汛看跳鱼儿(出示课件)

6、这几件事中,哪件事写得最详细。

二、详讲“看瓜刺猹”

1、(出示课件)学生默读看瓜刺猹部分,并写出你的感悟。(现在请同学们认真读一读这一部分的内容,你从中读懂了什么,并做上批注)

2、指名说。(这件事很有趣;这件事很刺激;闰土非常机智;闰土非常勇敢;猹很伶俐,很狡猾,“我”很好奇,我还读出了“我”的担心)此时,你看到了一个怎样的闰土?指名说,教师相机书:机智勇敢

3、同学们很会读书,现在就请同学们自由读一读这段对话,把你的理解读出来。

4、指名读。分组读。

5、我现在把这两位好朋友请到了现场,你们看,当时闰在讲这件事时是怎样说的?“我”又是怎样听的?(绘声绘色、津津有味)

6、同桌练习。再指上台表演。

师:看了他们的表演,觉得这件事太有意思了,听着闰土的话,我的心早已飞到了那一望无际的西瓜地里,虽然我并没有亲眼所见,但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海中,几十年,挥之不去。师一边说,一边出示课件,学生齐读(深蓝的天空中……)

令我难忘的何止是看瓜刺猹,我们再去雪地看看闰土是怎样捕鸟的,出示课件。

三、讲“雪地捕鸟”

1、学生自由读,指名读。

2、谁能把捕鸟的过程讲一遍。(一边演示,一边讲)

3、你们为什么读了几遍后就能把捕鸟的过程讲出来,并且还能操作了呢?你们知道这其中的原因吗?

4、出示课件,你有什么发现?(这些动词把捕鸟的过程清晰地表达出来了,我们好像来到了捕鸟的现场。)

5、此时,你又看到了一个怎样的闰土(聪明能干)

师:和闰土捕完鸟,我们再一起去海边捡贝壳去。

四、以读代讲“海边拾贝”、“潮汛看跳鱼儿”

我们一起去海边捡贝壳——生读:

在潮汛来的时候,我们一起去看跳鱼儿——生读:

五、总结写法:

这些事你们以前听说过吗?(没有)“我”呢?也没有,那我们把这些事叫做“稀奇事”,闰土由心里是不是只有这四件事呢?(无穷无尽)那作者为什么只写这四件呢?

(通过典型事例表现人物的特点。)

六、让我们一起来分享闰土讲的这些稀奇事带给我们的快乐吧:

师引读:我们先去雪地捕鸟——生读“我们沙地上……”

我们再到海边捡贝壳——生读“我们日里到海边捡贝壳去……”

然后去瓜地刺猹——生读“晚上我和爹管西瓜去……”

我们在潮汛来的时候,去看跳鱼儿“我们沙地里……”

七、通过本节课的学习,你有哪些收获。

板书设计:

22、少年闰土

看瓜刺猹机智勇敢

雪地捕鸟聪明能干

海边拾贝见多识广

潮汛看跳鱼儿