没有小括号的四则混合运算教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

第五单元四则混合运算课题:四则混合运算1教学目标1、知识与技能:在解决现实问题的过程中,掌握没有括号的两步计算的四则混合运算的运算顺序。2、过程与方法:经历探究没有括号的两步计算的四则混合运算的运算顺序的过程,理解没有括号的两步计算的四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。3、情感态度与价值观:在学

资料类型：教学教案文档

所属课文：没有小括号的四则混合运算

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2018-06-14 23:10:00

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学校：荣县过水镇学校

没有小括号的四则混合运算教案和课堂实录

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第五单元四则混合运算

课题:四则混合运算1

教学目标

1、知识与技能:在解决现实问题的过程中,掌握没有括号的两步计算的四则混合运算的运算顺序。

2、过程与方法:经历探究没有括号的两步计算的四则混合运算的运算顺序的过程,理解没有括号的两步计算的四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

3、情感态度与价值观:在学习活动中,感受数学与生活之间的联系。

教学内容

教材第58—60页的内容。

教学重点

掌握没有括号的两步计算的四则混合运算的运算顺序。

教学难点

理解没有括号的两步计算的四则混合运算的意义。

教学准备

教具准备:多媒体课件。

学具准备:草稿本、课堂练习本。

教学过程

一、游戏引入:算24。

二、新授

1、教学例1

(1)观图,获取数学信息

(2)理解题意,明确解题思路

(3)列式解答:A、分步列式解答;B、列综合算式解答

(4)探究7×6+55的计算方法

注:此处特别强调脱式计算的书写格式和注意事项。(5)试一试(学生练习)

2、教学例2

(1)观图,获取数学信息

(2)理解题意,明确解题思路

(3)列式解答

A、分步列式解答;B、列综合算式解答

(4)探究45-70÷2的计算方法

(5)试一试

3、小结运算顺序

4、学生练习

三、议一议,引导学生概括:

在一个算式里,只有加、减法或者只有乘、除法的运算顺序:从左往右按顺序计算。

四、课堂练习:P62页第2题。

五、引导学生归纳总结:这节课学到了什么?

六、作业:练习十五的第1题和第4题。

关于本教案的常见问题

Q：没有小括号的四则混合运算教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《没有小括号的四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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