习作教案3

《读后感》的教学设计

[教学目标]:

1.认识、了解读后感这种文体。

2.通过学习例文,初步了解读后感写作的方法。

3.选择一篇文章,指导学生抓住文中印象深刻的内容,写出自己真实的感受和见解。题目自拟。

[教学重点、难点]:

1.明确自己的感受,用凝练的语言准确地表达出来。

2.引导学生联系生活实际,抒真情讲真话,自由表达,写出真实的感受和见解。

[教学课时]:1课时

[教学过程]:

一、导入

1.出示填空:我读过《》,它让我

2.小结:

是啊,好文章能使我们产生丰富的感受,能引起我们深刻的思索,把我们阅读后的感受和思考写下来,就是读后感。板书:读后感

3.从文体的名称看,一篇读后感应该包括哪些内容。(读与感)

4.学写读后感,你认为要解决什么问题?(怎样写读,怎样写感)这节课,我们一起来研究解决它们。

二、出例文,找特点,学方法。

1.出示《做事要有主心骨》,

(1)横线画出写“读”的部分,()括出写“感”的部分?

(2)怎样写“读”(提示学生看标点)

引用原文中自己最有感触的内容。

(3)怎样写“感”

文章分三段写感,每段各有侧重,分别从什么方面写

联系自己亲身经历的事,再将自己亲身经历的事与原文进行对比,展开议论分析说理,最后回到原作品上,总结出感受。

作者的感受是什么

(4)观察“读”与“感”,你得出什么结论(读略感详,感从读中来)篇幅看得出什么,两者之间有联系吗

2.出示读《一夜的工作》有感。

(1)横线画出写“读”的部分,()括出写“感”的部分?

(2)怎样写“读”

引用原文中自己感受最深的细节

(3) 怎样写“感”

结合实际,展开议论,抒情,联系自己看过的纪录片以及老师的介绍,最后回到原作品上,总结出感受。

作者的感受是什么?

(4)观察“读”与“感”,你得出什么结论

3.比较两篇,表达上有什么不同?(先读再感,边读边感)

4.出示几个“读”与“感”的几个片断

读:

《体育课》这篇文章是这个学期的语文课本中的一篇文章,文中说到,因为涅利太瘦弱了,所以涅利的母亲去请求校长免去涅利的体育课,“涅利太瘦弱了,他做不了那样的活动。”她对校长说。但是,涅利似乎以不参加体育活动为耻,硬是不同意。“你会知道的,妈

妈。”他说,“我能跟其他同学做得一样好。”在上体育课时,老师叫他们爬横木,轮到涅利了,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。最后,他终于站带了平台上,喘着气望着下面的同学们笑。(引用文章句子)

“信赖,往往创造出美好的境界。”这是作者在与一只小鸟的交往中发出的感慨,一只胆小的珍珠鸟,在与作者真诚的交往中,信赖作者,把他当作朋友,于是胆子逐渐大了起来。(引用文章句子)文章讲述的是发生在昆明翠湖边的一个真实的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天,老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的白翼“天使”,不忍离开自己的亲人。(引用文章主要内容)感:

涅利坚持不懈。自信。自强的品质值得我们每个人学习。看看涅利,再想想自己。记得有一次,上体育课时,我们比赛跳绳有很多人都及格了,轮到我了,40个才算及格,我一边跳一边数,1.2.3……39,还差一个,可是我已经没有力气跳了,所以放弃了。我跟涅利比起来差远了,涅利坚持不懈,我却半途而废。涅利值得大家学习。(联系自己亲历的事)

这故事是多么感人,而我们在生活中,并不是人人都善待动物。我曾看过这样一则报道:海鸥的栖息地是滇池,而滇池污染是一个令人揪心的话题。为了净化这五百里滇池,云南省相继投入滇池污染治理的经费突破了40亿元。花了这么多钱,却未完全根治滇池污染。近年来滇池的污染十分严重,已被国务院列为重点治理的“三湖三河”之一。滇池会被污染有几大原因,而这些原因,几乎都是人为造成的,他们乱丢垃圾,乱排放工业污水,滥砍滥伐滇池旁的树木。现在的滇池,就像一位生命垂危的老人,海鸥们在那里已无法生存……人们应向文中的老人学习,把动物视为自己的亲人,照顾它们,爱护他们! (联系自己看到的报道)

的确,信赖确实是人际交往中必不可少的。如果一个人在交往中信赖他人,真诚相待,诚实守信,那么其他的人就会把他当作知心的朋友,也会同样信赖他,友好相处,即使在危难的时候也会给他带来帮助;反之,如果一个人不信赖他人,处处疑神疑鬼,那不知会造成多少恼人的误解,引起多少无辜的争吵,树起多少势不两立的敌人。读过《三国演义》的人都知道,有一次,关羽在战斗的时,不幸中毒箭,关羽信赖神医华陀,毫不犹豫地伸出手,让华陀为他刮骨疗毒,因为关羽对华佗的信赖,才使得关羽有了以后的威风凛凛。但是,同样请华陀治病,可是曹操却怀疑华陀存有异心,病还没治就把华陀给杀害了,过不了多久,曹操就病入膏肓不治而死。在危机的时刻,关羽表现出了一种君子的风范,那就是信赖,而曹操却是一种小人的心胸,疑神疑鬼的性格最终让他走上了绝路。(联系自己看到的书籍)

4.尝试自己总结读后感的写作方法。

(1)一篇读后感分“读”与“感”两部分.

(2)读略感详,感从读中来,。

(3)引、联、析、结是写好读后感的四字诀。

(4)先读再感,边读边感是读后感的基本表达方式。

5.文章写好了,该如何写题目呢?

有两种方式:

(1)直接命题“读《》有感或《》读后感

(2)有正副标题,

××××××

——读《》有感四、试着练习写作,教师巡回指导

1.阅读《“渔王”与渔民》概括主要内容

2.品读、画出自己感受深的内容,根据所画的内容试着用比较凝练的话提炼感受,完成

读了《“渔王”与渔民》,我的感受是

3.交流

4.练习写作

板书设计:

学写读后感

读感

写法:引联、议、结表达:先读再感,边读边感