时、分、秒教学设计及教案分析

《秒的认识》教学设计

通川区八小杨慧芬

教学内容

秒的认识

教学目标

1、认识目标:使学生认识钟表的结构,认识较小的时间单位秒,知道1分= 60秒,初步建立秒的时间观念。

2、能力目标:是学生充分发挥自己的观察能力、比较能力,培养学生独立思考和小组合作的意识。

3、情感目标:教育学生珍惜时间,从小养成良好的生活、学习习惯。

教学重、难点

建立秒的时间观念,知道1分= 60秒。

教具

多媒体课件、钟面事物教具

教学过程

一、创设情境,导入新课

师(1):同学们,你们看过神州七号发射吗?我国一次又一次把运载火箭成功发射,中国真了不起。老师收集了一段录象,请看大屏幕(播放课件),知道在这段录象里的倒计时是用什么做单位的吗?(秒)

二、揭示课题

师(2):在倒计时的时候,每两个数之间所间隔的时间都非常短。象这样要计量很短的时间,我们通常会用到比分更小的单位——秒(点课件),今天我们就是要认识这个新朋友“秒”(板书:秒)。同学们能不能告诉大家,生活中哪些地方还会用到“秒”这个时间单位呢?(比如:跑步比赛、红绿灯……)你们的回答,让老师觉得你们的知识非常丰富。

三、探索秒的工具、认识秒针、1秒和分、秒的进率

师(3):(点课件)还记得这个钟面吗?这是以前学习的,只有分针和时针的钟面,哪一根是分针、哪一根是时针呢?(拿出时钟教具)这个钟面与屏幕上的钟面有什么分别吗?(多了一根又细又长的红色的针)观察真细致,我们叫它

秒针。秒针在钟面上不知疲倦地转动着,还会发出“滴答、滴答”的声音呢!秒针的作用是什么呢?(可以计量用“秒”做单位的时间)。

师(4):(点课件)这里有一家钟表店,请找出哪些钟表是可以计量出秒的?小组讨论一下,之后再告诉大家。(秒表、电子表、有秒针的钟表),同学们说得真好,(点课件)象电子表、秒表和有秒针的钟表,都可以用来计量用“秒”作单位的时间。

师(5):(继续拿出时钟)请问细心的同学们,在观察钟面的时候你还发现秒针是怎么走的吗?(秒针是1小格1小格走的)(先让学生说一说,再点课件)同学们真了不起,很会观察,发现了秒针是1小格1小格走的。其实,秒针走了板书),走了几小格就是几秒钟。那么秒针走2小格

是几秒呢?5小格呢?10小格呢?钟面上一圈共有60个小格子,如果看着秒针走完一圈是经过了多少秒呢?(60秒)(点课件验证)。

师(6):(点课件)下面请同学们仔细观察,钟面上的秒针和分针的变化会有什么关系。(小组讨论一下)

(秒针走了一圈,同时分针正好走了一小格,分针走一小格表示多久呢?{1分钟}也就是说,60秒和1分钟所经过的时间是一样长的,从而得出

就是说分和秒之间的进率是:60

那么:2分钟是多少秒呢?(就有2个60是120秒)3分呢?(3个60是80秒)10分呢?(10个60是600秒)

四、体验1秒钟的长短

师(7):我们知道1秒钟很短,到底短到什么程度呢?请同学们闭上眼睛感受一下时钟发出的声音,(点课件)刚才时钟发出的滴答一声所经过的时间就是1秒,还想听一听吗?下面我们再来听一遍,边听边跟着滴答声拍拍手。

(要求:做到滴答一声拍一下,看谁拍得准。我先示范)(点课件)同学们拍得真好!大约用1秒钟我们还能做一个什么动作用?(眨一下眼睛、走一步、弯一下腰……)

五、感受一秒中的价值

师(8):1秒钟的确很短,但有些现代化的工具1秒钟能做很多的事情呢!

请看屏幕(点课件展示),所以说1秒钟的作用还是挺大的。许多名人也给我们留下了珍惜时间的佳句,请看屏幕(点课件)。

六、体会1分钟

师(9):刚才我们看到了1秒有多么大的作用,那么,2秒、5秒、1分钟我们就能做什么的事情呢?(拿出秒表准备计时)

(1)、看看做一次深呼吸要几秒。

(2)、用五秒钟在心里从1开始数数,看看能数到几。

(3)、拿出老师给你们准备的美术纸,在1分钟之内能画出一幅什么画。

七、巩固练习

师(10):(点课件)接下来老师要考考大家

1、填上合适的单位

2、在圆里填上“>”、“<”或“=”

小结:通过今天的学习以后,相信大家今后每时每刻都会珍惜每分、每秒,做时间的主人。古人说得好:一寸光阴一寸金,(学生接)寸金难买寸光阴。

板书设计:

秒的认识

秒针走1小格是1秒

秒针走1圈是60秒

1分=60秒

同时分针走1小格是1分