两位数除以一位数的估算多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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两位数除以一位数的估算教学目标:1、掌握两位数除以一位数的估算方法,并能正确进行估算。2、在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中,培养学生的知识迁移能力和概括能力。3、感受教学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。教学重难点:重点:探索并掌握两位数除以一位数的估算方法。难点:估算的策要灵活多样。教

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所属课文：两位数除以一位数的估算

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2018-05-25 17:37:00

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学校：合江县佛荫镇中心小学校

两位数除以一位数的估算多媒体教学设计及其点评

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关键词：两位数除以一位数的估算多媒体教学设计及其点评

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两位数除以一位数的估算

教学目标:

1、掌握两位数除以一位数的估算方法,并能正确进行估算。

2、在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中,培养学生的知识迁移能力和概括能力。

3、感受教学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

教学重难点:

重点:探索并掌握两位数除以一位数的估算方法。

难点:估算的策要灵活多样。

教学准备:

多媒体课件,答题纸。

教学过程:

一、复习引入。

1、口算下面各题。

40÷2= 66÷2= 80÷2= 48÷4=

50÷5= 93÷3= 90÷3= 45÷5=

2、估算。

59×3≈ 91×7≈ 46×8≈ 32×5≈

比较几个算式的两个因数,发现有什么共同点?

说说你是怎样估算两位数乘一位数的。

3、引入。

今天我们将继续来学习有关估算的知识。

二、探索新知。

1、教学例1

(1)、课件出示情境图,分析题意。

提问:你从图中获得哪些信息?

学生回答:李叔叔拿了59元钱去买西红柿,西红柿每千克3元,李叔叔大约买了多少千克西红柿?

(2)、用什么方法列式呢?为什么?

学生回答,师板书:59÷3

(3)、探索估算方法。

A、问:需要计算出精确的得数吗?为什么?

B、小组讨论:怎样进行估算?把你的想法在小组里说一说。

C、交流汇报得出:

59接近60,把59看着60,用60÷3=20(千克),所以59÷3≈20(千克)

学生尝试板书:59÷3≈20(千克)

强调:估算的结果要用约等号连接。

2、巩固练习。

完成练习十四第1题。

学生独立完成后,用实物投影仪展示进行订正。

3、小结并揭示课题。

师:比较这些除法算式中被除数与除数有什么共同的特点?

(都是两位数除以一位数)

板书课题:两位数除以一位数的估算

师问:两位数除以一位数的估算方法是什么?

总结估算方法:

(1)、把两位数看作和它最接近的整十数,再口算。

(2)、注意:在进行估算时,不能出现余数。如果出现了余数,就要根据乘法口诀进行调整。

三、巩固练习。

1、估算。(课件出示)

请生独立完成,再集体订正。

2、改错。(课件出示)

请生独立完成,再集体订正。

四、课堂小结。

1、2、你在这节课的学习中,有哪些收获?

估算两位数除以一位数的估算方法是什么?

关于本教案的常见问题

Q：两位数除以一位数的估算多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数除以一位数的估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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