两位数加一位数和整十数优质课教学设计｜教案在线预览

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两位数加一位数(进位)教学过程:一、复习1、看卡片口算6+5 9+7 7+8 37+2 34+5 42+52、口算34+5=()二、创设情境,在活动中探究新知师:上节课我们学习了两位数加一位数和整十数的计算方法同学们掌握的不错。这节课我们就来学习两位数加一位数的进位加法。出示课题;两位数加一位数(进

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所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-05-30 14:47:00

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学校：汕尾市城区新港街道海滨小学

两位数加一位数和整十数优质课教学设计

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2018-05-30 14:47:00

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关键词：两位数加一位数和整十数优质课教学设计

正文

两位数加一位数(进位)教学过程:

一、复习

1、看卡片口算

6+5 9+7 7+8 37+2 34+5 42+5

2、口算34+5=()

二、创设情境,在活动中探究新知

师:上节课我们学习了两位数加一位数和整十数的计算方法同学们掌握的不错。这节课我们就来学习两位数加一位数的进位加法。

出示课题;两位数加一位数(进位)

师:“六一”儿童节就快到了,你们高兴吗?那时候小明的班要召开一个联欢会(出现场景)他就想给每一位同学准备一瓶矿泉水,你们看,他给同学们送来了一箱水你们知道是多少瓶吗?我们再看看他们班有多少人,够吗?那么他再买来一些,谁知道多少瓶?现在够吗?你是怎么知道的?要知道够不够就必须先数出一共有多少瓶矿泉水那么有多少瓶矿泉水要怎样解决让学生列出算数。

24+9=

这道题怎样计算(小组边摆小棒边讨论)

学生动手操作后请个别上前操作

学生可能出现的几种情况如下:

第一种:左边的4根和右边的6根和起来是10根,把10根捆成一捆,30加3等于33。

第二种:左边的4根和右边的9根和起来是13根,把13根中的10根捆成一捆,让人一眼就能看出是13根,20加13等于33。

第三种:左边的1根右边的9根和起来是10根,把10根捆成一捆,23加10等于33。

多种方法,理解算理

(1)在学生交流的基础上,教师再次利用课件演示以下方法的操作过程。

(2)让学生闭上眼睛想想上述操作过程。

（3）让学生将上述操作过程说一说。

比较异同，体会算法

（1）结合板书上的口算过程，让学生分别说说两种算法分别先算什么。

（2）结合小棒图让学生说一说：两种算法有什么相同的地方？

教师小结：当个位上的数相加满10时，需要向十位进一。这样的加法加进位加法。（板书课题）

三．专项练习，内化方法

1，“做一做”第一题

先圈一圈，再计算。

先算+ =

再算+ =

2算一算，比一比

7+6= 9+5= 6+4=

27+6= 39+5= 6+54=

3里的数 7 1 1 6 0 9

四．作业

第66页练习十五第5题，第6题。

五．总结：同学们，通过今天的学习，你对两位数加一位数的计算有

了哪些新的认识?

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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