Words in each Unit第二课时教学设计

Unit 6 Meet my family Let’s learn 联合乡中心完小缪洪娟

教学目标:

1、能听,说,认读单词:doctor, nurse, driver, farmer, cook.

2、能说句子:What’s his/her job?并能用He/She is a .进行回答

3、能把所学单词运用到句子中进行练习

4、初步培养学生合作学习的意识

教学重点:

单词:doctor, nurse, driver, farmer,

.教学难点:

句子:What’s his/her job?并能进行回答

教学过程:

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

复习学过的表家庭成员的单词

二、呈现新课(Presentation)

1.T:I am a teacher. You are students.

指出teacher和 student 都是表职业的单词。告诉学生今天要学的五个单词都是表职业的。

2、教师依次放出医生、厨师和司机的图片,出示单词doctor/cook/driver.并教读这三个单词和句子:He is a doctor.

He is a cook. He is a driver.

3、教师依次放出护士和农民的图片,学习nurse, farmer,教师教读,学生跟读。学生单词学会后,出示句子,让学生自己根据所学的单词自己拼读句子。

4、教师出示本课时所学单词卡,让学生认读单词。

5、做对话练习。

参考的对话内容: What’s his job? He is a doctor. He’s tall. He has glasses. What’s her job? She is a nurse. She’s thin. She has long hair.

板书设计

Unit 6 Meet my family

doctor

cook

driver

farmer

nurse

教学反思:通过学生课堂上的表现和课后的反思,我觉得本节课在时间安排上不够合理,前面教授单词的部分用的时间过多,导致后面的对话练习时间不够,另外学生读的时间过长,应该读写结合,让学生加深对单词的印象。