资料摘要
《坐井观天》教案设计教学目标:1.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;2.发挥想象力,初步理解寓意;3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。重点难点:懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。教育学生开拓视野,多读书籍,增长见识。教学过程:一、激趣导入,复习巩固1、上节课我们学习了《坐井观
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- 2018-05-31 09:35:00
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12 坐井观天优秀教案板书设计
未知
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关键词：12 坐井观天优秀教案板书设计
正文
《坐井观天》教案设计
教学目标:
1.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;
2.发挥想象力,初步理解寓意;
3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点:
懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。教育学生开拓视野,多读书籍,增长见识。
教学过程:
一、激趣导入,复习巩固
1、上节课我们学习了《坐井观天》,这些字词朋友你们还认识吗?请大家齐读两遍。
2、今天我们继续学习《坐井观天》,齐读课题。
3、大家继续回忆一下,课文中讲了哪两个主人公,它们是?它们在图上的什么位置呢(请学生到黑板上来贴一贴)
二、初读课文,理解大意
过渡语:这一天,青蛙和小鸟之间发生了争论?打开书本58页,自由朗读课文,用横线画出青蛙所说的话,用波浪线画出小鸟说的话,并思考:青蛙和小鸟在争论什么?(天有多大?)
展示一个画得正确的学生的课本,然同学们验证答案。
让学生说说天有多大,相机讲解无边无际的意思。请同学把无边无际这个词语圈出来。
过渡语:那么,在青蛙和小鸟的眼里,天究竟有多大呢?
三、再读课文,体会对话
我们一起读读课文,看看它们是怎么争论的。请男生读青蛙说的话,女生读小鸟说的话,老师读旁白。准备好了吗?男生的声音铿锵有力,女生的声音很甜美。
1.教师指导朗读。
但是老师觉得同学们有几句话读得不够到位:
(1)天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
(2)天无边无际,大得很哪!
(3)不信,你就跳出井来看一看吧。
指导学生观察这是什么句?应该读出什么样的感情。分别请两个同学范读,然后全班齐读。
2.情境表演
(1)第一次表演
小朋友们已经读得很有感情了,下面老师要增加难度。老师想请两个同学上来,一个扮演青蛙,一个扮演小鸟,不仅要模仿青蛙和小鸟的语气来说话,还要加上动作和表情。谁来试试。
(2)第二次表演
请同学评评刚才两位同学的表演。提示:最后两个自然段青蛙和小鸟都是笑着说话的。再请两位来表演。
3.刚刚的几位同学演得很精彩,可谓有声有色,那么在下面观看表演的孩子老师要考考你们,有没有认真的在听了。问题是青蛙认为天有多大?(井口)小鸟认为天有多大(无边无际)。青蛙最后有没有相信小鸟说的话呢?从哪句话可以看出来。相机出示句子;“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
4.让学生用一……就…….说话。。最后出示两个例句让学生齐读。
5.青蛙和小鸟对于天的大小的说法为什么不一样呢?明确:因为它们所处的位置不同,看到的天地也就不一样。不信,你们试试。请同学们把《黄冈小状元》卷起来,当作一口井向外看,看看你能看到什么?
6.我们想一下,如果青蛙听了小鸟的话跳出井来看看,想想青蛙会看到什么?
它会对小鸟说什么话呢?
7.学了这篇课文,你认为青蛙怎么样(目光短浅、自以为是),小鸟怎么样(见多识广)?有些人看到的、知道的很少,还总以为自己是正确的,文中说的就是青蛙。我们用课文中的一个四字词语来形容它,可以说他怎么样?(坐井观天)这告诉我们一个什么样的道理?
四、练习
1.同学们,那么你们是喜欢见多识广的小鸟,还是喜欢目光短浅的井底之蛙呢?那要见多识广啊,我们就得努力学习,光读和听讲还不够,我们还得动笔练习。现在请同学们把轻轻的把语文书收好,拿出你们的《黄冈小状元》,翻到34页,做四、五、六题。
2.写作业前请学生喊口令:头正,肩平、身直、脚稳。
板书: 12 坐井观天
见多识广
目光短浅、自以为是
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