17 要是你在野外迷了路教学实录与评析

《17、要是你在野外迷了路》教学设计

(第二课时)

教学目标

【知识与技能】

1.会认13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说四种天然指南针是怎样辨别方向的。

【过程与方法】

1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握一些辨别方向的方法。

2.通过两两交流、小组合作等形式,让学生在学习的过程中体验到协作学习的乐趣。

【情感、态度与价值观】

1.培养学生仔细观察、善于思考的精神。

2.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

重点难点

重点

1.会认13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解野外辨别方向的方法。

难点

1.理解文中介绍的几种野外辨别方向的方法的科学原理。

2.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

教学准备

教师:多媒体课件

学生:预习生字新词。

教学过程:

一、视频导入

1、观看《小兔迷路》的视频

2、说说视频中的两只小兔在哪里干什么?发生了什么事?

3、如果想帮助他们,咱们今天就得认真的学习这一课——17、要是你在野外迷了路

二、复习生字词

用走迷宫的方式检查学生对生字词的掌握情况。

三、学习第一节

1、两只小兔迷路了,谁能来安慰安慰他们?

2、是啊,要是你在野外迷了路,可千万别慌张,因为——大自然有很多天然的指南针,会帮助你辨别方向。

3、理解:天然的指南针

四、学习2——5小节

1、课文给我们介绍了哪几种天然的指南针?这些指南针又分

别在什么时候出现?

2、太阳指南针的学习

A、理解:忠实的向导

B、学习太阳是如何做一个忠实的向导的。它不单在早晨和傍晚给我们指示方向,就是中午也会给我们指点方向,所以说太阳是个忠实的向导。

3、北极星指南针的学习

A、北极星的认识

B、学习北极星是如何教我们辨别方向的。北极星、北极星永远高挂在北方。

4、大树指南针的学习

A、天然的指南针不仅天上有,地上也有,请看这是什么?(出示大树)。他是如何教我们辨别方向的(出示第4节)并相机教学稠和稀这组反义词。

B、出示一棵大树,让学生判断哪边稠,哪边稀,哪边是南,哪边是北。

5、积雪指南针的教学

A、在地面上除了有大树这种指南针之外,还有沟渠里的积雪

也会给我们指点方向,请同学读一读第5节,看看积雪又是如何教我们辨别方向的。

B、同桌讨论:到底哪边是南?哪边是北?

五、拓展延伸

A、瞧!大自然的指南针可真多呀,他们都是天然的指南针,除了我们书上说到的你还知道哪些天然的指南针?

B、知道了这么多天然的指南针,现在你能帮助小兔辨别方向了吗?

C、练习说话:小兔小兔你别慌

()可以帮你忙

()是南

()是北

六、总结课文

同学们,大自然的宝贝是多姿多彩的,大自然的奥秘是无穷无尽的,只要你拥有一双智慧的眼睛,就能发现它,只要你拥有一副聪明的头脑,你就会利用它。希望同学们能像书上说的那样细细观察,多多去想,课外也可以去找找《十万个为什么》《百科全书》等课外书来了解大自然的奥秘。

七、板书设计:

17、要是你在野外迷了路

太阳

北极星

大树

积雪

八、教学反思:

这篇课文和学生的生活实际联系紧密。在教学中,我非常重视资源的开发和利用,课前组织学生收集天然指南针的资料,并在课堂中交流和展示,引导学生走向更广阔的语文学习空间。在这一过程中,学生积累的不仅是对自然知识的了解,还懂得了如何通过各种途径收集学习所需的资料,并进行适当的选择、合理的整合。在了解诗歌中所介绍的四种天然指南针时,我逐步从扶到放,让学生充分发挥其主体性,并在这一自主探究中,进一步感悟到观察的重要性。