绝句ppt配用优秀教学设计

绝句

学习目标

1.学习古诗《绝句》,会认“鹂”等7个生字,会写“吴”等4个生字。

2.了解古诗所描绘的景象并能用自己的语言说一说,体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

3.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

学习重点

背诵古诗,体会古诗所描绘的景象。

学习难点

体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

教学过程

一、激趣导入

(出示课件:绝句背景图,创设情境),那你能告诉我,从这幅画面中,你看到了什么?

这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后,重返四川成都杜甫草堂时,所看到的周围美景。于是他有感而发,写下了这段流传古今的千古《绝句》。

二、自主合作,学习古诗(用时:15分钟)

1.教师轻快地范读古诗,学生谈谈听后的感受。

2.介绍写作背景。

当时,安史之乱被平定了,天下太平,诗人回到了自己居住的成都草堂,看到草堂周围生机勃勃的景色,情不自禁地写下了这首诗。

3.教师提出要求,学生自读古诗。

(1)用自己喜欢的识字方法学习本诗中的生字。

(2)你从诗中读出了哪些景物和哪些颜色。

4.教师出示生字,指名读一读。

5.自主识记生字,与同学交流自己的识字方法。

6.各小组提出不懂的或难理解的问题集体讨论释疑。教师相机指导难懂的词句,并引导学生体会画面的意境。

三、品诗感悟,熟读成诵(用时:10分钟)

1.引导学生说一说自己喜欢的地方。

2.学生汇报,相机引导。

(1)找出表示颜色的词语:黄、翠、白、青。

(2)找出表示数量的词语:两个、一行、千秋、万里。

(3)找出表示动作的词语:鸣、上、含、泊。

(4)作者都描写了哪些近景、远景。

近景:两个黄鹂鸣翠柳。远景:一行白鹭上青天。

3.指导学生有感情地朗读古诗。

(1)同桌互听,练习有感情地朗读古诗。

(2)小组内练读。

4.展开想象,用自己的话描述看到的画面。

5.尝试背诵古诗。

三、巩固生字,练习写字(用时:10分钟)

1.出示本课要求书写的生字。

2.学生认读、组词。

3.教师引导学生注意以下书写要点:

(1)“岭、绝、”是左右结构的字,左窄右宽。“岭”字右边是“令”,不要写成“今”。

(2)“岭”字的右边、“含”字上面的“人”字头都要写得舒展。

4.欣赏优秀作品,指出学生书写过程中存在的共性问题。

(1)书写姿势不够规范。

(2)起笔和顿笔容易忽视。

板书设计

两只黄鹂鸣翠柳

动态

一行白鹭上青天色彩明丽

绝句窗含西岭千秋雪清新开阔

静态

门泊东吴万里船

教学反思

这首古诗画面感强,诗中有画,画中有诗。教学的时候,抓住这一特点是至关重要的。就学生的特点而言,抓住“画”这一关键要素学习古诗也是最为恰当的。