1 小蝌蚪找妈妈含PPT的教学设计及点评教案范文

《小蝌蚪找妈妈》名师教案

教学目标:

1、会认15个生字,会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能够分角色朗读课文。

3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙想象,激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。

4、进行语言训练,提高学生语言运用的能力。

教学重点:

1、会认15个生字,会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能够分角色朗读课文。

教学难点:

在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙想象,激发探究植物奥秘的兴趣和欲望。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,导入新课

同学们,大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索,从这节课开始我们将一起走进自然,去探索自然的奥秘去了解动物植物,去观察自然现象。这节课我们先来走进动物的世界,首先我们来才一个谜语。

出示:

大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈。

谜底是:蝌蚪。

下面我们来听一首好听的儿歌,看看小蝌蚪是怎样成长的。

二、初读课文,认读生字

1、出示自读要求。

(1)听范读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

(2)画出生字、词语,多读几遍。画出不理解的地方。

2、小组学习。

(1)组长检查生字读音。

(2)交流识字方法。重点识记“塘”“鼓”两个汉字。出谜语:“唐朝土地。”“支援十粒豆。”

(3)接读课文。

3、检查小组学习情况。

(1)课件出示生字、词语。

①指名开火车朗读,师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

4、小蝌蚪吐泡泡,看看这些词语你都认识了吗?引导学生学习一字多词。

三、自读课文,感知内容

1、认真读课文,边读边想,看谁填得准。

出示题目:课文共有()个自然段。写的是()找妈妈的故事,他们分别向()、()打听自己的妈妈,最后,他们发现自己的妈妈是()。

2、试着用自己的话复述课文内容。

四、情景朗读,把握内容与情感。

1、分段朗读。

(1)池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。

问:小蝌蚪长得什么样子?请你画出来,然后读一读,注意读出小蝌蚪的可爱哦!

(2)他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!”

问:你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗?读出来吧!

(3)他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披

着绿衣裳。你们到那边去找吧!”

问:你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗?读出来吧!

(4)小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。

提示:可以边朗读边表演。

(5)小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。

提示:引导学生注意动词的连用。

五、生字指导,学习书写

1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。

重点讲解“两”“哪”两个字,区分“俩和两”,区分“哪和那”。谜语学习“就”和“宽”,出示“龙进京城少一撇。”“宝盖底下看见草。”学生在猜谜中掌握两个汉字的写法。

2、打开“优教学生字”,逐个学习,可以让学生先展示,再学习。检验对错。

3、巩固生字:抄写今天学的10个生字。