探索规律教案教学设计

《找规律》

四川省宣汉职业中专学校廖林君

【教学目标】

1、能找到简单图形中隐藏的规律。

2、在找规律的过程中,能理解规律的本质是“一组…重复出现”,能用规律解决简单问题。

3、在找规律和用规律的过程中,能理解规律的本质。

【教学重点】通过活动发现图形的简单排列规律。

【教学难点】能发现并理解规律的本质是“一组…重复出现”,能用规律解决简单问题。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

创设情境,导入新课

师:。你们都有一双发现的眼睛吗?那今天就用会发现的眼睛来发现问题,解决问题。请看大屏幕,这个圆片什么颜色,我们就说一个字“红”,后面的我们都只说一个字。接着来,什么颜色大声地读出来。

生齐读:红、黄、蓝、绿……

师:下一个是什么颜色呢?

生1:蓝色。

师:好!我们来看一看对不对?真是蓝色呀!下一个呢?

生2:绿色。

师:再下一个呢?

生3:红色。

师:孩子们真棒!猜一个对一个,真了不起!

师:带颜色的圆又重新出现了,大家猜,下一个你们猜会是什么颜色?

师:呀!没猜对吧!刚夸你们棒,你们就猜不准了,再猜下一个成吗?(学同们各有说法),看来这些圆有点奇怪,都是带颜色的圆,都是红、黄、蓝、绿,为什么第一次出现的时候你们猜得那么准,猜一个对一个,可是第二次再出现的时候,怎么猜也不容易猜对呢?什么原因啊?能说说吗?

师:有点道理,那第一次乱不乱?

生3:不乱。

师:那我们就把不乱的这种变化情况用一个词来说明,这个词叫做“规律”,“规律”很重要,正是因为第一次出现的圆是有“规律”的,所以一猜就准,而第二次出现时,是没有“规律”的,所以总是猜不准,你们说“规律”重要吗?

生齐:重要。

师:今天我们这节课就来学习学习规律有关的知识

引导探究,认识规律

师:我们先来找规律,注意观察,有规律吗?谁来说说你找的规律。

师:很好!我特别喜欢他说的一个词,不知大家有没有注意到,他说狮子、大象以后(又是)狮子、大象。“又有”是什么意思呢?

师:前面是大象和狮子,我们接着往下数还是。。。。还是。。。。。。我们把后面出现的图形跟前面图形一模一样的这种方式叫做“重复现出现”。谁在重复出现呢?我们就说狮子和大象是一组。这一幅图的规律就是狮子和大象为一组,重复出现(课件出示)

来,我们再看看第二行。(屏幕出示下图)认识吗?谁来有规律的读一读。

他能读出规律了吗?谁和谁一组重复出现?(课件展示)我们一起有规律的读一

生齐读:蛋糕、汉堡包、冰琪林(停)蛋糕、汉堡包、冰琪林(停)……师:这一组你能找出规律吗?谁能用这两个词说一说规律。这些词语是第一次出现,他就说的这么棒,谁还能说,勇气可嘉,敢说,真棒。试试给同伴说一说。

师:咱班的孩子真了不起,这么快就学会了找规律,找到规律以后我们要利用规律去解决一些问题,所以找规律的目的是为了用规律。

应用规律,解决问题

师:这是谁呀,今天我们也来争当小侦探。请听案情:调皮的星星也来到了我们的教室,在哪儿呢?瞧!在这呢?它遮住了一个灯笼。请孩子们用刚刚学的规律,猜猜星星身后藏着什么图形?

你说,你说

你们都认为是小灯笼,为什么呢?(大小一组重复出现)

同意吗?

我们来看看是这样吗?(课件展示)我说一二,你们说开,我就让星星离开,看看星星后面究竟藏着什么图形

你们太棒了,个个都是小侦探继续。

这组星星后面是什么呢?为什么呢?我们来验证一下谁的说法是对的。请看大屏幕。课件演示4个一组,就是

蓝红蓝蓝一组,重复出现下一组就应该还是蓝红蓝蓝,可后面是吗?所以是四个一组吗?那三个一组对吗?我们一起来看看,如果是三个一组,就是蓝红蓝一组重复出现,前面是,后面也是,所以是几个一组呀?

师:好了,这组比较难,能找对真不容易啊!请再看屏幕。星星后面是谁呢?你们都说是五角星,是不是呢?一,二,开。真是五角星,你们是怎么发现的呢?

你们真是小神探了,老师把你们考不到。还想挑战吗?

请看下一组。颜色形状都一样, 都是三角形而且都是白色。每个三角形的里面还个小圆点, 这圆点都是红色的, 那么多一样的, 有规律可找吗?什么规律呀。

说得多好啊!小圆点的位置在变化,在三角形的上面,我们就说上,小圆点在三角形的下边就说下。齐读规律,找到星星后面究竟藏着什么图形

这些都太简单了,我们来一个难一点的,敢挑战吗?

第一个数字就被星星挡住了,这个能找到规律吗?把你的想法说给小伙伴听听。

谁愿意把你的想法分享给大家,说说你是怎样想的。

师:说得真完整,真是太棒了,我们一起表扬他。(全场掌声雷动)

今天还有一位朋友来到了我们的课堂,是谁呢?认识吗?今天我们也来挑战一下他,争当小小魔术师变变变变变。这一组有规律吗?那就请你明亮的小眼睛找出不符合规律的图形,你变个魔术,让这一组变得有规律。行吗?第几个图形不符合规律,你们都这样认为,那谁能说说为什么呢?同意他的观点吗?那怎么变呢?跟着老师一起大声喊变变变。这下有规律了吗?请读出规律来。

你们真是拥有侦探的智慧,魔术师的技艺。真棒!请看这有规律吗?有办法让它变得有规律吗?这下有规律了吗?几个字一组重复出现呢?

联系生活,寻找规律

在我们的生活中有许许多多像这样重复的现象。让我们一起来欣赏一下。播放

生活中到处都可以看到有重复出现的规律现象,有了各种各样的重复规律,我们的生活才变得这么美开动你们的小脑筋想一想,在平时的生活中,你知道有哪些东西是有规律的?

老师发现,同学们的脑袋都非常灵活、眼睛观察得十分仔细。现在,我想看看谁的小手是最灵巧的?请同学们当一个小小的设计师,

师:大家刚才学习找规律,用规律都很积极认真,现在有点累了吧!全体起立,跟着老师一起做。拍拍左肩,拍拍右肩,耸耸肩拍拍左肩,拍拍右肩,耸耸肩。

师:同学们真聪明!其实在我们的实际生活中,有规律的事物还有很多很多,只要你善于观察,就会发现,规律在我们的实际生活中无处不在。