三位数的加法教学设计第二课时

三位数的加法

教学目标:

1、理解三位数加三位数竖式计算的算理,掌握计算方法,并能正确进行计算。

2、培养学生迁移能力,例用旧知促进新知的学习。

3、沟通数学知识点的内在联系,帮助孩子把点连成线。

教学重点

例用迁移类推学习连续进位加法,能正确进行计算。

教学难点:

理解算理,并能正确计算。

教学过程:

一、复习铺垫,引入新课。

1、竖式计算。

师:孩子们,看(手势)

师:你会算三位数的加法吗?你能又准又快地算三位数的加法吗?师:来,试试!

师:谁愿意展示一下?

师:

生做

师:他的结果对吗?你呢?

2、复习计算方法。

师:孩子们很棒!那我们该怎样用竖式计算三位数的加法呢?

生:

师:老师这里有一道新的位数加法,还敢试吗?

二、新授。

1、125+378

(1)生试算

师:谁愿意做到这里来?

师:你能给大家讲讲你是怎么算的吗?

师:谁愿意再来讲讲?

(2)师生讲计算过程

师:我来看看你们的计算。

师:两个同学都说先算个位,个位上5加9等于14。可我只看见个位上写的4,那一个十呢?

生:

师:怎么表示的?

师:个位上的数相加满10向十位进1,用一个小1 表示,这个小1就表示一个10.

师:再算十位,十位上2加7等于9,9加1等于10.十位又满10了怎么办?

生:

师:有道理,10个十是一百,所以十位上的数相加满10向百位进1.

最后算百位……

师:孩子们,我们一起算一算。

(3)总结连续进位

师:仔细观察这三个竖式,比一比,在计算时,有什么不一样的地方。(生观察后汇报)

师:像这样,个位上的数相加满10向十位进1,十位上的数相加也满10向百位进1 的加法叫连续进位加法!

2、解决问题

师:自行车的价格就是这两辆车价格的……,怎样列式?

生

(1)生试算

(2)汇报

师:给大家讲讲你是怎么算的。

生:

师:孩子们真不错!能算会讲还会解决问题!

3、百位满十向千位进1.

师:现在老师遇到难题了,这道题我不会做了。你愿意帮助我吗?

课件出示

师:关键是你会做吗?你先做出来吧。

(生算后汇报)

4、总结算法

师:孩子们很厉害,老师不会做的题你们都会做。看来三位数的连续进位加法对你们来说可真是小菜一碟!来,梳理一下,我们该怎样用竖式计算三位数的加法?

生:

师:是的,三位数的连续进位加法的计算方法就是:(课件出示)生:

师:也就是说:哪一位是的数相加……

(生读)

3、改错

师:看来三位数的连续进位加法可真的不难。我们的老朋友小猫也觉得不难,它也做了几道。来,用你们的火眼金睛帮它看看,它做对了吗。

(1)师:第一个,判断

生:

师:错在哪里?

生:

师:来,提醒小猫。

生:

师:现在对了吗?

(2)

师:对还是错?

生:十位也满了“10”,要向百位进1。

师:进了呀。

生:没加。

师:你有什么提醒?

生:

师:写了1,要加起。你们可别犯这样的错误哦。

生

(3)

师:怎么会?

生:

师:对,没满10就不能进1。

(4)

师:这道题呢?

师:在孩子们的帮助下,小猫终于独立做对了一道题。掌声送给自己。老师遇到难题了,你能帮我吗?

6、儿歌

课件出示儿歌

生读

三、练习

1、摘苹果(1分钟内可以做对几道,做对后可以得到苹果卡片)师:读了儿歌来做题会不会做得更快更准?

师:做得好就有奖励!

师:哇!好多又大又红的苹果!想要吗?你得做对苹果上的题。

2、找密码。

师:孩子们真厉害!听说你们那么棒,小猫又想请你们帮忙。

师:小猫有个百宝箱,密码忘了,打不开。这箱子有6位数的密码。密码前三位数字一样,后三位数字一样。

师:小猫记得前三位是555,后三位不记得了。

(生猜)

师:你们的意思是每个数字都可能?那到底是几呢?

第二条信息。(出示信息后停顿)

师:孩子们不着急,老师有一个问题不明白,两个三位数相加,和怎么会变成四位数呢?

生:

师:你们的意思是当百位上的数相加满十就要向千位进1,这时和就是四位数。那么,密码可能会是几呢?

生:

师:这几个数字都可能,到底是几呢?

师:还有一条信息。得数个位上的数字比千位上的大2。(出示后安静地等)

生:

师:别急,慢点说。

生:

师:他分析得对不对?孩子们可以用竖式计算一下。

生算

师:看来,密码真的是555888.孩子们,每一位上都是5加8,为什么和的个位上是3,而十位上却是4呢?

师:说得非常对!接下来让我们输入密码,打开百宝箱!

师:哇!好多的数字宝宝!

四、全课总结

师:我们已经学了由这些数字宝宝组成的三位数加三位数。猜猜看,以后还会学几位数加几位数?

生:四位数加四位数

师:老师负责任地告诉你们,四位数加四位数,五位数加五位数以后都不学了。

生:

师:请看,几位数加几位数?

生:

师:会算吗!

生算

师:你们算的是对的!四位数加四位数五位数加五位数我们以后都不学了,我们就学到三位数加三位数。为什么呢?

生:

师:因为,不论是几位数的加法,它的计算方法都是从个位开始算,都是:哪一位上的数相加满10,就向它的前一位进1。

师:今天的课就上到这里。