含有小括号的四则混合运算教案范文

《含有小括号的四则混合运算》教学设计执教教师:仓山区教师进修学校附属第三小学刘文娟

【教学内容】西南师大版小学数学三年级上册第五单元第二小节。

【设计理念】

让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序探索过程,体会“小括号”在混合运算中的作用,掌握运算顺序,会计算带有小括号的两步式题,并会列综合算式解决有关的现实问题;培养学生独立思考,独立解决问题和积极参与学习活动的能力。教学中,注意巧妙地设计学生喜欢的情境,激发学生学习的兴趣,把学生引入探究新知的新天地;创设让学生主动参与探究的活动过程,练习形式应多样化,这样才能充分调动学生参与学习的积极性,让学生体验到成为学习主人的乐趣,获得探究成功的喜悦,多角度的巩固强化新知。

【教学目标】

1、知识与技能:掌握含有小括号的四则混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。

2、过程与方法:通过情境理解含有小括号的乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到含有小括号的除加或除减混合运算,学会解答含有小括号的两部混合运算。

3、情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】

教学重点:掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学难点:体会小括号能改变原来运算顺序的作用,理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

【教学学具准备】课件、微课、希沃授课助手软件、智能手机。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1、介绍新朋友小黄人,给同学们送来礼物,需要闯过三关神秘礼物就会自动打开。

2、复习热身:说出各题的运算顺序并计算。

7+(7-6)= 58-(14 + 6)=

小结:我们在一年级时就知道一个算式里有括号,要先算括号里面的,这个规则在加减乘除混合的算式里同样适用。今天我们继续深入学习有小括号的混合运算。

板书课题:含有小括号的四则混合运算

二、探究新知

(一)第一关:自主学习。

1、出示例题3:观察这两题有什么特点?

7×(7-5)(77-42)÷7

= =

= =

2、全班交流::在有小括号的算式里,你是按照什么运算顺序进行计算的?

3、小结运算规律:算式里有括号的,要先算括号里面的。

(二)第二关:检测反馈

1、脱式计算。

①76-(12+25)②6×(7+2)

③48÷(4+2)④(88-56)÷8

学生独立完成练习,同桌互相检查。

最后展示成果,集体订正,说说你是怎样计算的。

2、观察对比上下两题有什么相同点和不同点?

①4 + 5×7 ③72-18)÷9 ⑤ 24÷4 +2 ②(4+5)×7 ④ 72-18÷9 ⑥24÷(4+2)预设学生回答:相同点:题目中的数字相同,运算符号相同。

不同点:它们的运算顺序不同,有括号的要先算括号里面的。

学生脱式计算,集体订正。

预设概括:小括号的作用——改变运算顺序。

小结:①算式里有括号的,要先算里面的。

②小括号能改变运算顺序。

(三)第三关:学以致用

1、微课:小括号的作用和简史。

2、先填空,再列综合算式。

综合算式:综合算式:

问题:什么时候需要加小括号?

学生完成,全班交流。

小结:在加减乘除混合运算中,需要改变运算顺序时加上小括号。

3、三关任务完成,神秘礼物打开:微课视频(本单元四则混合运算的归纳小

结)。

四:全课总结

1、有什么收获?

2、存在的那些问题?

板书设计:

含有小括号的四则混合运算

7×(7-5)(77-42)÷7 =7×2 =35÷7

= 14 =5 算式里有括号的,要先算括号里面的。