分数的初步认识名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

分数的初步认识教学设计教学内容:西师大版三年级上册84-85页内容教学目标:1.知识目标:初步认识分数,能正确地读写分数,掌握分数各部分的名称。2.能力目标:能初步掌握同分母分数比较大小的方法。3.情感目标:体验分数在生活中的应用,提高学习数学的兴趣。教学重点:初步认识分数,能正确地读写分数,掌握分

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-03 17:42:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区景华实验小学

分数的初步认识名师教学设计

未知

2018-06-03 17:42:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数的初步认识名师教学设计

正文

分数的初步认识教学设计

教学内容:

西师大版三年级上册84-85页内容教学目标:

1.知识目标:初步认识分数,能正确地读写分数,掌握分数各部分的名称。

2.能力目标:能初步掌握同分母分数比较大小的方法。

3.情感目标:体验分数在生活中的应用,提高学习数学的兴趣。

教学重点:

初步认识分数,能正确地读写分数,掌握分数各部分的名称。

教学难点:

能初步掌握同分母分数比较大小的方法。

教学方法:

讲授法、讨论法、练习法

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.同学们,老师这里有一个月饼,要把月饼平均分给两个人应该怎样分?

（从中间切开，每人一半。）

2.一个月饼平均分给2个小朋友，每人分到这块月饼的一半。这一半我们用哪个数字来表示呢？这节课,我们来学习分数的初步认识。（教师板书：分数的初步认识）

二、探究新知

(一)分数的初步认识

1.把一个月饼平均分成2份，每人分到这

块月饼的一半。这一半我们用1来表示。写

作：1，读作：二分之一。 2

2.理解分数各部分意义。横线、2、1各表示什么？

1（分子）表示其中的1份；横线（分数线）表示平均分；2（分母）表示平均分成2份。

3.试一试：把一张长方形纸平均分成2份，可以怎样分？

4.折一折：把一个正方形平均分成4份，然后把其中的1份涂上颜色。想一想还可以怎样分？

把一个正方形平均分成4份，每份是它的

四分之一，写作：1；没有涂色的部分是3

3个1

，写作，读作四分之三。 44

5.小组合作，完成看图填一填，说一说。

（二）同分母分数比较大小

1.看图数一数，比一比。

2.小组讨论：同分母分数怎样比较大小？

3.小组汇报。

（同分母分数比较大小时，要看分子数值的大小，分子越大，分数越大。）

三、巩固练习

课本第85页课堂活动1、2题。

四、课堂小结

这节课我们认识了分数，也学会了同分母分数比较大小时，要看分子数值的大小，分子越大，分数越大。

板书设计：

分数的初步认识

1（分子）表示其中的1份；

- 横线（分数线）表示平均分； 2（分母）表示平均分成2份

教学反思

课堂是学生自主探索,动手实践,合作交流的场所。所以本课我力求做到了师为主导,生为主体。把学生推向学习的前沿,把学习的权力还给了学生,把反思与发现的空间和时间也给了学生,把发现的权利交给了学生。

关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数的初步认识名师教学设计