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1 吃水不忘挖井人教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学评价实录

正文

吃水不忘挖井人

(第二课时)

教学目标:

1.正确认读本课“瑞金、沙洲坝、毛主席、领导、很远、战士、乡亲”等十六个生字词,正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容,了解毛主席是怎关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民。

3.有感情的朗读课文,教育学生热爱毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩的人。

教学重点:有感情地朗读课文,了解毛主席是怎关心人民疾苦、造福人民的。

教学难点:教育学生热爱毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩的人。

教具准备:课件。

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课。

1、出示毛主席的图片。

师:你们知道图片上的人是谁吗?

生:毛主席。

师:他就是我国伟大领袖毛主席!简介毛主席生平及主要贡献(课件展示)。

2、出示红井图片。

师:你们认识这个东西吗?

生:认识,水井。

师:你们看水井后面还立了一块石碑,石碑上刻着两行字,谁来读一读碑上的两行字。

生举手发言。师给予鼓励。

师:你们知道石碑上的字是为了纪念谁的?

生:纪念毛主席的。

师:这口水井跟毛主席有什么关系呢?今天我们就来学习这篇课文。

课件出示课题,全班齐读。

二、检查生字词

1、学生自由读生字词,开火车认读词语,师正音。

2、小老师领读,其他同学跟读。

三、初读课文,整体感知。

1、学生小声的朗读课文,读准字音,读通句子。

2、标出课文自然段序号。

四、入情入境,深入理解课文。

1、指名读第1段

师:用横线画出表示时间的词语(什么时候),用波浪线画出表示地点的词语(在哪里),用括号把人物(谁)括出来。

学生小组合作完成,师巡视指导。

指名回答,并引导学生思考:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“那儿”指哪儿?(瑞金城外的沙洲坝)

学生齐读第一自然段。

2、自由读的形式读第2段。

①师:为什么要挖井?

生:没有水井。

师:能不能用课文中的句子回答。

生:村子里没有水井,吃水要到很远的的地方去挑。

出示1933年的沙洲坝图片及童谣,带领孩子们体会饮水的困难。

②师:遇到这样的困难,毛主席是怎么做的?

生:做了好事。

生:帮了人。

生:毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。

出示当时挖井的图片,引领孩子体会挖井的辛苦,明白毛主席身上乐于助人的精神。

3、指名读第3段。

师:乡亲们做了一件什么事?

生:立了一块石碑。

师:石碑上刻着什么字?用横线画出来。

生:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

师:乡亲们立石碑的原因是什么?

生:纪念毛主席。

学生带着感情朗读第 3段。

师引导学生体会毛主席的品质,并再次朗读石碑上刻的字。

五、回归整体。

1、回忆课文,谁是挖井人?(毛主席、乡亲们和战士)

2、谁不忘挖井人?(沙洲坝的乡亲们)

3、为什么不能忘记挖井的人?

(因为挖井人关爱乡亲们,让乡亲们吃水不再困难,为他们做了好事。)

4、学了这篇课文,你懂得了什么?并引出“饮水思源”。

5、启发思考:我们在享受他人方便的时候,不应该忘哪些人?

6、全班带着对毛主席的一片深情,齐读课文。

板书设计:

1吃水不忘挖井人

毛主席乡亲们

带领立碑

挖井想念

饮水思源

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教学评价实录