2 英英学古诗教案设计范例｜教案在线预览

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第二课时一、品味《静夜思》1.板书课题,解释题意。“静夜”是什么意思?(静静的夜晚)“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意思?过渡:诗人会思念什么?2.(出示挂图或投影片)图上画的是谁?(1)从课前的预习中,你对李白有什么了解? 教师在学生说的基础上进行补充。(2)此时他正在干什么呢? (李

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所属课文：2 英英学古诗

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2018-05-14 00:26:00

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学校：绥江县玉泉小学

2 英英学古诗教案设计范例

未知

2018-05-14 00:26:00

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关键词：2 英英学古诗教案设计范例

正文

第二课时

一、品味《静夜思》

1.板书课题,解释题意。“静夜”是什么意思?(静静的夜晚)

“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意思?

过渡:诗人会思念什么?

2.(出示挂图或投影片)图上画的是谁?

(1)从课前的预习中,你对李白有什么了解? 教师在学生说的基础上进行补充。

(2)此时他正在干什么呢? (李白正在静静的夜里思念家乡的亲人)

3.学诗句。

(1)指名读诗句。

(2)诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解诗句。

第一句:

∙自己读读英英的话,想一想这一句诗句是什么意思?

②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像)看,这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白诗句特有的风格。

③指导有感情朗读第一句诗句。

第二句:

∙还是自己来读读英英的话,说说第二句诗句的意思。

②(指着图)此时,李白看见的就是这轮明月,想一想,什么时候的月亮是这样圆圆的,亮亮的。

③在中秋节里,你们是怎样度过的呢?

④是啊,中秋夜正是家家户户团圆的时候,可是假如你此时独自一人远在外地,身边没有一个亲人,你会怎样呢?(伤心、难过)

⑤是啊,(教师指着图)此时此刻,李白远离家乡,远离亲人,孤孤单单一个人,想想,他站在窗前,仰望明月,会想些什么呢?

⑥同学们说得真好,同样的月亮,同样的月光,勾起了远在他乡的诗人对家乡、亲人的无限思念。

⑦现在,谁愿意来当李白,有感情朗读第二句诗句呢? (3)同学们可以看图,来当诗人边表演边吟诵诗句。自读,指名读诗句。

二、练读对话

1.谁愿意来当一回英荚、奶奶,把她们之间的对话演一遍呢?

要把诗句解释清楚哦!自由组合表演。

2.分角色表演课文。

三、指导用“思念”造句

1.谁在什么情况下思念谁呢?

中秋节,爷爷思念。

2.就连小动物之间也可以用“思念”呢。

3.指名造句,师生共同纠正。

四、拓展知识,积累古诗

1.学生交流

这首古诗写得非常生动,非常细致地传神地写出了诗人思乡的深情,其实我国不少诗人都写过思乡、思念亲人的诗呢,你知道吗?念给大家听一听。

2.老师这儿也有两首表达思乡之情的古诗。

泊船瓜洲九月九曰忆山东兄弟(宋)王安石 (唐)王维京口瓜洲一水间,独在异乡为异客,

钟山只隔数重山,每逢佳节倍思亲。

春风又绿江南岸,遥知兄弟登高处,

明月何时照我还? 遍插茱萸少一人。

(1)教师范读诗。

(2)学生熟读古诗。

(3)教师简介两首古诗的背景及诗意。

(4)有感情练读古诗。

五、小结提升

1.这篇课文通过对话形式,引出一首古诗,反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解,并知道它的作者是谁,同时也激发了我们对古诗学习的兴趣。

2.同学们,学过课文后,你觉得学习古诗的时候要注意什么?怎样才能学好古诗呢?

六、布置作业

《同步导学》习题

关于本教案的常见问题

Q：2 英英学古诗教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 英英学古诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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