1 长江之歌特级教师教学实录｜教案在线预览

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《长江之歌》教学设计(对比品读)教学目标:1、会写2个生字;理解“荡涤、灌溉”等由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。领悟文中两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们赞美长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。3、体会作者热爱祖国大好河山的高尚情怀。教学重点:领悟文中两次出现的“我们

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所属课文：1 长江之歌

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2025-02-06 21:06:16

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学校：咸阳市礼泉县烽火初中

1 长江之歌特级教师教学实录

未知

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关键词：1 长江之歌特级教师教学实录

正文

《长江之歌》教学设计(对比品读)

教学目标:

1、会写2个生字;理解“荡涤、灌溉”等由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。领悟文中两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们赞美长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。

3、体会作者热爱祖国大好河山的高尚情怀。

教学重点:

领悟文中两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们赞美长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。

教学难点:

体会作者热爱祖国大好河山的高尚情怀。

教学时间:

2课时

教学过程

第一课时

一、歌曲导入,激发学习兴趣

1、大屏幕播放歌曲《龙的传人》。

导入:在刚才的歌曲中,你听到唱的是哪两条河流?

2、谈话揭题:(课件出示长江、黄河地理河流水系图)古老的中国有两条河,那就是长江和黄河。长江与黄河是中华儿女的母亲河,是中华民族的摇篮。正是有了长江和黄河,才有了上下五千年的文明史;正是有了长江和黄河,古老的神州大地才生机盎然。今天,我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的丰采。(课件定格在一幅高空拍摄的长江图片上。)

3、在课前预习中,你对长江有了哪些了解,请用一两句话说一说。

二、初读课文,扫清字词障碍

1、选择自己喜欢的学习方式读文。

2、自学生字词。

(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思(课件出示词语)。

丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

3、同桌互相检查自学效果。

(1)正确读词语,互相纠正字音(课件出示)。

乳汁哺育臂膀挽起荡涤尘埃磅礴灌溉奔去

(2)课件出示下列词语的意思。看一看自己联系上下文理解得是否准确。丰采:美好的仪表举止。

依恋:留恋,舍不得离开。

荡涤:洗涤。

尘埃:尘土。

磅礴:气势盛大。

灌溉:把水输送到田里。

(3)完成课堂活动卡设计(一)。

注:本册书所有“学生活动卡”见教学光盘。

4、学生各自轻声读课文。思考:哪些地方读懂了?哪些地方还没有读懂?

5、小组合作交流,试着解决问题。

6、提出未解决的问题,教师归纳整理,留待下节课解决。

三、钢笔描红,指导写字要点

1、利用动画演示“灌、溉”在田字格中的书写方法。

2、教师指导:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些。

四、播放录音,齐唱《长江之歌》

1、播放课文《长江之歌》的朗诵录音。

2、师生齐唱《长江之歌》,会唱的大点声,不会唱的也可以小声随着唱。

3、分享搜集到的与长江有关的资料(摄影、图片、视频等)。

(1)小组内分享。

(2)各小组选出有代表性的、有意义的资料与全班同学分享。

4、想一想:通过听朗诵录音、唱歌曲及分享资料,你感受到了什么?

五、布置作业,延伸课堂教学

1、抄写生字新词。

2、读熟课文。

3、学唱王宏伟演唱的《黄河长江》。

4、以“长江”为主题制作一份手抄报。

关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长江之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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