16 云房子名师教学视频（文字实录）

《云房子》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵第二段。通过朗读指导培养学生的语感,陶冶学生情趣,激发学生热爱自然的情感。

2.理解课文内容,会用“有的像……有的像……”“有……有……也有……”描述千姿百态的云房子,培养爱观察、爱想象的良好习惯。

教学过程:

一、复习词语

1.读课题。

小朋友们,今天这节课我们继续学习——云房子,读得美一些——,读得可爱一些——

2.这些词语你还认识吗?开火车读,一人读一行。

一些一样一阵风

作客玩耍造房子

忽然干净来不及

傻傻地横着美美地开着

笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天

齐读

二、学习第二自然段

1.过渡:看,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你觉得此时的天空怎样?(美)

2.一群小鸟飞过来,看到天上这么多白云,你猜,它们会是什么心情?(惊喜、开心、惊讶)带着此种情感读小鸟的话。

出示:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”

3.不一会儿,云房子造好了。(出示图片)你看到了什么样的云房子?

4.打开书,读读课文第二自然段,看看课文是怎么介绍小鸟们造的云房子的?

5.指名说。

出示:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

6.我们来看一看,(出示图片)这像——大冬瓜那样傻傻地横着,这像——花儿那样美美地开着。

7.比较句子

有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。

哪一句好,好在哪儿?(写出了云房子的可爱,美丽,生动具体。)

带着自己的理解朗读。

8.继续理解。

出示图片:这是——很高的大楼房,这是——很宽的大礼堂(学校的致用堂就是礼堂,学校的大活动都是在那儿举行的。)这是——一点点小的,小得只可以住进——一只小麻雀。。

9.比较句子

有大楼房,有大礼堂,也有一点点小的。

有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

哪一句好,好在哪儿?(我们读了句子,就能想象出云房子究竟有多大。)指导朗读。(加上动作读)

10.让我们再来欣赏一下小鸟们造的云房子。

指名读第二自然段。

11.小鸟们造的云房子留在你心中了吗?谁来背一背。(出示图)

12.小结板书:这么多云房子,有大有小,有高有矮,你想到了哪个词来形容? (各种各样、千姿百态)板书。

13.指导说话:

这么小鸟们造的云房子各种各样(板书)你们看——(出示图片)

你想造什么样的云房子呢?先闭上眼睛想一想。

你能像文中这样将你想造的云房子说生动说具体吗?选择一个句式和同桌的小朋友说一说,同桌可以互相帮助。

出示句式:

云房子造好了:有的像(),有的像()。

云房子造好了:有(),有(),也有(),()。

三、学习第三、四自然段

1.引读:小鸟们看到各种各样的云房子,开心极了。它们从这幢云房子里——飞出来,又向那幢云房子——飞过去。

2.出示:叽叽喳喳叽叽喳,小鸟们在说什么呀?

指名说。

3.出示:你到我的云房子里来作客,我到你的云房子里去玩耍。

指名表演读。

四、学习第五、六自然段

1.就在小鸟们玩得十分开心的时候,忽然呼啦啦吹来一阵风。小鸟们发现了什么?

出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?

从两个问号,你读出了小鸟的什么?(奇怪、疑惑)读。

板书:变小了不见了

2.云房子哪儿去啦?是不是躲起来了,小鸟们找呀找,还是

出示:没有了,没有了。

小鸟此刻是什么心情?

3.你知道云房子哪儿去了吗?

(云是空气中的小水滴组成,风一吹,小水滴散开了,云房子就不见了。) 4.云房子没有了,天空中还有什么呢?

出示:

一个笑眯眯的太阳一片水汪汪的蓝天

5.此时的天空给你什么感觉?(干净、美丽)

6.天空像洗过一样干净。天空被什么洗过了。(雨)

7.怎样记住“洗净”这两个字。

出示古文字“净”,左边是——水,其实,在古文字中,净左边是水,意思为洁净,干净,后来简化汉字时,写成了两点水。

天空像洗过一样干净,现在再读这句话,有什么感觉?

6.朗读指导:有云的天空很美,没有云的天空也很美。蓝天水汪汪的,太阳笑眯眯的,谁来美美地读一读。齐读。

五、学习生字:洗净

1.首先观察,它们都是——左右结构,都是左窄右宽,写洗时,右边的先要出头,写净时,右边的争既要将头往上伸,又要将脚向下拉。

2.教师范写。

3.学生描红临写,教师巡视提醒。

4.反馈评价。