两步计算的分数除法问题教学内容分析｜教案在线预览

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《两步计算的分数应用问题》教学设计教学目标1.结合具体事例,会借助线段图分析数量关系和找等量关系。2.会用方程解答两步计算的分数应用问题。3.在用方程解答分数除法问题的过程中,能进行有条理的思考。4.能对结果的合理性作出有说服力的说明。教学重点确定单位“1”,理清题中的数量关系。教学难点能利用题中的

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所属课文：两步计算的分数除法问题

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2018-04-28 08:51:00

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学校：滦州市第四实验小学

两步计算的分数除法问题教学内容分析

未知

2018-04-28 08:51:00

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关键词：两步计算的分数除法问题教学内容分析

正文

《两步计算的分数应用问题》教学设计

教学目标

1.结合具体事例,会借助线段图分析数量关系和找等量关系。

2.会用方程解答两步计算的分数应用问题。

3.在用方程解答分数除法问题的过程中,能进行有条理的思考。

4.能对结果的合理性作出有说服力的说明。

教学重点

确定单位“1”,理清题中的数量关系。

教学难点

能利用题中的等量关系用方程解答。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、导入新课

找出单位“1”。

)白兔只数是黑兔只数的2

)男生人数占女生人数的7

)实际比计划多生产5

)梨的重量相当于苹果重量的1

2.导入:

今天我们继续探究两步计算的分数应用问题。

二、设疑自探

1.学生质疑。

2.出示例题:

玩具厂计划为客户生产一批玩具车,已经完成计划的4,还

5剩190辆没有完成,这批玩具车有多少辆?

3.课件出示自探提示。

4.学生自己探究然后汇报。

5.师生共同借助线段图分析理解题中的数量关系。

三.解疑合探

1.以小组为单位进行讨论,找出题中的等量关系式,然后列方程解答。

2.以小组为单位进行汇报总结。

3.思考一下,你在解题中的关键及解题方法是什么?

4.质疑再探。

5.小结。

四.拓展运用

1.试一试

借助线段图帮助学生分析等量关系,然后学生在练习本上列方程解答。

集体交流解答过程和结果。

2.巩固练习

五.课堂小结

今天这节课你有什么收获?(学生自由发言)

关于本教案的常见问题

Q：两步计算的分数除法问题教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两步计算的分数除法问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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